ĐỌC MỞ RỘNG THEO THỂ LOẠI

TIẾT…: VĂN BẢN 4. ĐỪNG TỪ BỎ CỐ GẮNG

(Trần Thị Cẩm Quyên)

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết được đặc điểm VB nghị luận về một vấn đề trong đời sống.

- Chỉ ra mối quan hệ giữa đặc điểm VB với mục đích của nó.

- Nhận biết được các ý kiến, lí lẽ, bằng chứng trong VB; chỉ ra mối lên hệ giữa các ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.

- Nêu được những trải nghiệm trong đời sống đã giúp bản thân hiểu hơn các ý tưởng hay vấn đề đặt ra trong VB.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Đừng từ bỏ cố gắng.

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Đừng từ bỏ cố gắng.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản.

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các văn bản khác có cùng chủ đề.

3. Phẩm chất:

-  HS chăm chỉ và có trách nhiệm với việc học.  

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Một số tranh ảnh có trong SGK được phóng to;

- Giấy A0 để HS trình bày kết quả làm việc nhóm;

- Bảng kiểm đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm bài viết, bài trình bày của HS.

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Đừng từ bỏ cố gắng.

b. Nội dung: GV kiểm tra những nội dung đọc mà HS đã chuẩn bị ở nhà.

c. Sản phẩm: Chuẩn bị của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS kiểm tra lẫn nhau nội dung bài soạn văn bản đã chuẩn bị trước ở nhà để chuẩn bị bắt đầu bước vào bài học.     

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS kiểm tra phần nội dung soạn của nhau.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi bất kì HS lên để kiểm tra phần chuẩn bị của em ấy.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã có sự chuẩn bị, soạn bài chu đáo, đồng thời, phê bình, nhắc nhở những HS chưa chuẩn bị bài tốt.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong cuộc sống, chúng ta sẽ có nhiều lúc thành công và thất bại. Trước những điều đó, đừng từ bỏ cố gắng dù có trong hoàn cảnh như thế nào đi nữa. Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu là một bài đọc mở rộng theo thể loại văn bản nghị luận về một vấn đề đời sống, cùng với các văn bản đã tìm hiểu ở trong chủ để này. Chúng ta hãy cũng bước vào đọc và tìm hiểu văn bản Đừng từ bỏ cố gắng. 

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Đọc văn bản và nắm những lưu ý khi đọc văn bản nghị luận về một vấn đề đời sống.

b. Nội dung: HS đọc văn bản Đừng từ bỏ cố gắng và nắm được cách đọc văn bản nghị luận về một vấn để đời sống.

c. Sản phẩm học tập: HS nắm được cách đọc văn bản nghị luận về một vấn để đời sống.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản

a. Mục tiêu: Nhận biết được những yếu tố trong văn nghị luận: ý kiến, lí lẽ, bằng chứng và mối liên hệ giữa các yếu tố này; đặc điểm của VB nghị luận về đời sống; chỉ ra mối liên hệ giữa đặc điểm VB với mục đích của nó.

b. Nội dung:GV hướng dẫn HS sử dụng kiến thức SGK để trả lời các câu hỏi trong phần Hướng dẫn đọc.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến bài học Đừng từ bỏ cố gắng.

d. Tổ chức thực hiện: