TIẾT…: TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

       - HS trình bày được ý kiến về một vấn đề đời sống, nêu rõ ý kiến và các lí lẽ, bằng chứng thuyết phục.

      - HS biết bảo vệ ý kiến của mình trước sự pahrn bác của người nghe.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống

- Năng lực tiếp thu tri thức, kĩ năng viết bài văn.

3. Phẩm chất:

- Nghiêm túc trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó kích hoạt kiển thức nền cho nội dung bài học Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống.

b. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ

c. Sản phẩm: HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt một vài câu hỏi gợi nhớ lại kiến thức đã học cho HS để kích hoạt kiển thức của HS về hoạt động Trình bày ý kiến về một vấn đề, hiện tượng trong đời sống:

+ Tầm quan trọng của việc trình bày ý kiến.

+ Các bước trong quy trình nói và nghe

+ Một số lưu ý, kinh nghiệm khi trình bày ý kiến,…

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ, thảo luận với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe và bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã có những câu trả lời đúng.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Ở tiết trước, chúng ta đã cùng nhau viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống. Các em chắc chắn vẫn nhớ rõ những ý tưởng mình đã trình bày trong bài viết của mình. Hôm nay, chúng ta sẽ cùng đem những ý tưởng đó để thực hành nói và nghe để Trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống nhé!

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị bài nói

a. Mục tiêu: HS nắm được cách chuẩn bị bài nói dựa trên các bước.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kết hợp hướng dẫn của GV để chuẩn bị bài nói.

c. Sản phẩm học tập: Bài nói của HS được chuẩn bị. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài nói dựa trên phiếu học tập sau:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm hoàn thành phiếu học tập để chuẩn bị cho bài nói.  

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả chuẩn bị của các nhóm, các nhóm khác lắng nghe và nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng hợp phần làm các nhóm và chốt lại kiến thức

Hoạt động 2: Thực hành nói – nghe

a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng khi trình bày bài nói trước lớp.

b. Nội dung: HS tham gia thực hành nói – nghe dưới sự dẫn dắt của GV.

    c. Sản phẩm học tập: HS trình bày, thảo luận sôi nổi, tích cực

d. Tổ chức thực hiện: