TIẾT…: VĂN BẢN 3. TÔI ĐI HỌC

(Thanh Tịnh)

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

    - Vận dụng kĩ năng đọc để hiểu nội dung VB.

    - Liên hệ, kết nối với VB Tự học – một thú vui bổ ích và Bàn về đọc sách để hiểu hơn về chủ điểm Hành trình kiến thức.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Tôi đi học.

- Năng lực trình bày suy ngẫm và phản hồi của cá nhân về văn bản Tôi đi học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản.

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản khác có cùng chủ đề.

3. Phẩm chất:

- HS chăm chỉ và có trách nhiệm với việc học.  

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Một số tranh ảnh có trong SGK được phóng to;

- Giấy A0 để HS trình bày kết quả làm việc nhóm;

- Phiếu học tập về một số câu hỏi (Chuẩn bị đọc, Suy ngẫm và phản hồi về VB) trong SGK;

- Bảng kiểm đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm bài viết, bài trình bày của HS.

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Tôi đi học.

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS suy nghĩ trả lời.  

c. Sản phẩm: HS nhận diện và trả lời được câu hỏi gợi mở.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu cho HS lắng nghe bài hát “Ngày đầu tiên đi học” để khơi gọi cảm xúc về ngày đầu tiên đến trường của HS và đặt câu hỏi gợi mở:

+ Em có nhớ về ngày đầu tiên đi học như thế nào không?

+ Cảm xúc khi ấy của em ra sao?

- GV cho HS dựa vào nhan đề để đoán nội dung VB.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video để cảm nhận và đoán nội dung VB.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ câu trả lời trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS có những chi sẻ hay và thú vị.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Kỉ niệm là những điều mà ta luôn ghi nhớ mãi trong tim. Và chắc chắn rằng, trong cuộc đời của mỗi người, ai cũng có những kỉ niệm đẹp về buổi tựu trường đầu tiên. Kỉ niệm ấy luôn thật êm diu, trong trẻo, những cũng thật sâu lắng và ngọt ngào. Những thứ cảm xúc đó đã được nhà văn Thanh Tịnh ghi lại một cách hết sức xúc động, truyền cảm trong văn bản Tôi đi học và cũng chính là bài học mà hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu. Chúng ta hãy cùng nhau trở lại cảm giác buổi đầu đi học qua văn bản nhé!

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Trải nghiệm cùng văn bản

a. Mục tiêu: Nắm được khái quát về chủ đề, nội dung và những thông tin về tác giả và tác phẩm của văn bản.   

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để về tác giả, tác phẩm Tôi đi học.

c. Sản phẩm học tập: HS nêu được một số nét về tác giả Thanh Tịnh và thông tin tác phẩm Tôi đi học và các câu hỏi phụ.

d. Tổ chức thực hiện: