TIẾT…: TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

-  Trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống, nêu rõ ý kiến và các lí lẽ, bằng chứng thuyết phục. Biết bảo vệ ý kiến của mình trước sự phản bác của người nghe.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành bài học trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống.

- Năng lực tiếp thu tri thức, kĩ năng viết bài văn.

3. Phẩm chất:

-  Hiểu được cảm xúc của bản thân và cảm xúc của người khác. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu học tập;

- Sơ đồ, biểu bảng;

- Một số tranh ảnh liên quan đến bài học;

- Giấy A0 để HS trình bày kết quả làm việc nhóm;

- Bảng kiểm đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm bài viết, bài trình bày của HS.

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:Khơi gợi kích hoạt kiến thức nền của HS về cách trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống, cách nêu rõ ý kiến và các lí lẽ, bằng chứng thuyết phục, cách bảo vệ ý kiến của mình trước sự phản bác của người nghe.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi gợi mở.  

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.  

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu cho HS quan sát vài bức hình ảnh:

- GV đặt câu hỏi gợi mở: Em có cảm nhận gì về nội dung những bức hình này muốn truyền tải đến?

- Sau khi HS trả lời, GV đặt thêm câu hỏi: Em có bạn thân không? Theo em, tình bạn có ý nghĩ như thế nào trong cuộc sống?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình, suy nghĩ trả lời các câu hỏi gợi mở.  

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ ý kiến của mình trước lớp, các HS khác lắng nghe và nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã có những chia sẻ hay và thú vị.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Ở bài 6 chúng ta đã được học cách trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống với những lí lẽ và bằng chứng thuyết phục, cách bảo vệ ý kiến của mình trước sự phản bác của người khác rồi phải không nào? Trong bài học nói và nghe ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau tiếp tục luyện tập kĩ năng này với một chủ đề khác vô cùng thú vị và quen thuộc với tất cả các em, đó chính là về ý nghĩa của tình bạn.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị bài nói

a. Mục tiêu: HS nắm được cách chuẩn bị bài nói dựa trên các bước.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kết hợp hướng dẫn của GV để chuẩn bị bài nói.

c. Sản phẩm học tập: Bài nói của HS được chuẩn bị. 

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Xác định đề tài, thời gian và không gian

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV lưu ý HS bằng cách nêu câu hỏi: Trước khi nói, chúng ta cần phải xác định những gì?

- Sau khi HS trả lời, GV hướng dẫn HS xác định đề tài, không gian và thời gian nói trong bảng phiếu học tâp sau:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nhận phiếu và hoàn thiện bảng trong phiếu để xác định theo