HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Em đang sống ở tỉnh, thành phố nào? Hãy chia sẻ những hiểu biết về địa phương cho các bạn trong lớp của em.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV hướng dẫn HS trả lời:

+ Kể tên nơi em đang sinh sống.

+ Chia sẻ hiểu biết của em về nơi em sống.

+ ...

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2 – Thiên nhiên và con người ở địa phương em.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vị trí địa lí và đặc điểm tự nhiên của địa phương em

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Xác định được vị trí địa lí của địa phương trên bản đồ.

- Mô tả được một số nét chính về tự nhiên của địa phương có sử dụng lược đồ hoặc bản đồ.

b. Các tiến hành

- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm (2 nhóm cùng thực hiện một nhiệm vụ học tập).

- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm:

+ Đọc thông tin, quan sát hình 1 SHS tr.6, tìm hiểu về vị trí địa lí và đặc điểm tự nhiên ở địa phương em.

- GV hướng dẫn HS thảo luận:

+ Về vị trí, địa lí:

          ·          Xác định vị trí của tỉnh, thành phố em đang sinh sống.

          ·          Tiếp giáp với những tỉnh, thành phố vùng biển, quốc gia nào (nếu có)?

+ Về địa hình:

          ·          Có những dạng địa hình nào?

          ·          Tên núi, dãy núi, cao nguyên (nếu có) là gì? Nằm ở đâu?

+ Về khí hậu:

          ·          Có những mùa nào?

          ·          Đặc điểm nhiệt độ và lượng mưa như thế nào?

+ Về sông, hồ:

          ·          Có những sông, hồ nào?

          ·          Các sông, hồ nằm ở đâu?

- GV mời đại diện 4 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về hoạt động kinh tế ở địa phương

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được một số hoạt động kinh tế ở địa phương.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi: Quan sát bản đồ hoặc lược đồ địa phương em, hãy tìm hiểu về hoạt động kinh tế ở địa phương.

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”, mời đại diện một số cặp đôi trình bày kết quả thảo luận lên bảng con. Các cặp HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV hướng dẫn HS thảo luận:

+ Về nông nghiệp:

          ·          Địa phương có những nông sản nào?

          ·          Các hoạt động trồng trọt, chăn nuôi và thủy sản phân bố ở đâu?

+ Về công nghiệp:

          ·          Địa phương có những ngành công nghiệp nào?

          ·          Kể tên trung tâm công nghiệp (nếu có).

          ·          Hoạt động công nghiệp phân bố ở đâu?

+ Về dịch vụ:

          ·          Địa phương có những ngành dịch vụ nào?

          ·          Các ngành dịch vụ phân bố ở đâu?

- GV nhấn mạnh một số thuật ngữ để HS có cái nhìn rõ nét về các ngành kinh tế.

+ Khí hậu: tổng hợp các điều kiện thời tiết ở một điah phương nhất định, có các biểu hiện khí tượng ổn định trong một thời gian dài, mang tính quy luatwj và lặp đi lặp lại.

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

Hoạt động 3: Tìm hiểu về hoạt động bảo vệ môi trường ở địa phương em

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được những hoạt động bảo vệ môi trường ở địa phương.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, quan sát hình ảnh, video và trả lời câu hỏi:

+ Trình bày thực trạng môi trường ở địa phương em?

+ Nêu giải pháp nhằm bảo vệ môi trường.

- HS làm việc cá nhân.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.

- HS chia thành các nhóm.

- HS làm việc theo nhóm.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

­­

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận theo cặp.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc theo cặp, quan sát hình ảnh và video.