Soạn giáo án Toán 11 cánh diều Thực hành phần mềm GeoGebra
Soạn chi tiết đầy đủ giáo án Toán 11 cánh diều Thực hành phần mềm GeoGebra. Giáo án soạn chuẩn theo Công văn 5512 để các thầy cô tham khảo lên kế hoạch bài dạy tốt. Tài liệu có file tải về và chỉnh sửa được. Hi vọng, mẫu giáo án này mang đến sự hữu ích và tham khảo cần thiết. Mời thầy cô tham khảo
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
THỰC HÀNH PHẦN MỀM GEOGEBRA
- MỤC TIÊU:
- Kiến thức:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Nhận biết được phần mềm GeoGebra 3D; công nghệ thực tế ảo tăng cường.
- Nhận biết và thực hành được một số lệnh trong phần mềm GeoGebra để: vẽ mặt phẳng; vẽ đường thẳng song song với mặt phẳng; vẽ mặt phẳng song song với mặt phẳng; vẽ đường thẳng vuông góc với mặt phẳng; vẽ hai mặt phẳng vuông góc.
- Nhận biết và thực hành được tạo mô hình sử dụng công nghệ thực tế ảo tăng cường trên GeoGebra.
- Thực hành tính các số đặc trưng đo xu thế trung tâm cho mẫu số liệu ghép nhóm.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học.
- Tư duy và lập luận toán học: Quan sát, nhật biết điểm tương đồng và khác biệt trong cấu trúc lệnh, các thao tác công cụ,… trong việc thực hiện vẽ hình trên phần mềm.
- Mô hình hóa toán học: sử dụng các tính năng và công cụ của phần mềm để vẽ và mô tả hình khối.
- Giải quyết vấn đề toán học: Xác định cách thức vẽ hình tứ diện, vẽ hình chóp tứ giác trên phần mềm GeoGebra 3D Calculator và chuyển sang chế đố AR,…
- Giao tiếp toán học: nhận biết ngôn ngữ, kí hiệu, cú pháp đầy đủ của các lệnh, thao tác,..
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: nhận biết tên gọi, cách thức thực hiện tính năng của các lệnh, …
- Phẩm chất
- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,...
2 - HS:
- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
- a) Mục tiêu:
- Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.
- b) Nội dung: HS đọc bài toán mở đầu và thực hiện bài toán dưới sự dẫn dắt của GV (HS chưa cần giải bài toán ngay).
- c) Sản phẩm: HS nắm được các thông tin trong bài toán và dự đoán câu trả lời cho câu hỏi mở đầu theo ý kiến cá nhân.
- d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV giới thiệu về phần mềm GeoGebra: “Phần mềm GeoGebra là một phần mềm toán học phổ biến, hỗ trợ GV, HS trong việc dạy và học môn Toán. Mục đích của GeoGebra là hỗ trợ kết nối hình học, đại số và các yếu tố toán học khác theo một cách tương tác và chặt chẽ hơn.
Hãy kể một số ứng dụng của phần mềm GeoGebra mà em biết.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào tìm hiểu bài học mới: “ Phần mềm GeoGebra là một phần mềm vô cùng hữu ích trong việc học toán, trong bài học hôm nay, chúng ta cùng nhau tìm hiểu một số thao tác đặc trưng trên phần mềm này”.
Thực hành phần mềm GeoGebra.
- HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm GeoGebra 3D
- a) Mục tiêu:
- HS nhận biết phần mềm GeoGebra 3D.
- b) Nội dung:
- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS nhận biết phần mềm GeoGebra 3D.
- d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giới thiệu cho HS về phần mềm GeoGebra 3D.
- GV mở phần mềm và giới thiệu cho HS cách mở phần mềm, giới thiệu thêm về giao diện của các phần mềm ứng dụng trên. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, quan sát thực hiện thao táo theo hướng dẫn. Cả lớp chú ý thực hiện các yêu cầu của GV. - GV: quan sát và trợ giúp HS. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS trả lời trình bày miệng/ trình bày bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm + Giới thiệu phần mềm GeoGebra 3D. | I. Giới thiệu phần mềm GeoGebra 3D GeoGebra có nhiều ứng dụng phù hợp với những nhu cầu sử dụng riêng biệt, việc thực hành vẽ các mô hình hình học không gian có thể được thực hiện trên trang web hoặc phần mềm ứng dụng sau: 3D Calculator (https://www.geogebra.org/3d); GeoGebra Classic – Hiện thị dạng 3D.
|
Hoạt động 2: Thực hành vẽ hình
- a) Mục tiêu:
- Nhận biết và thực hành được một số lệnh trong phần mềm GeoGebra để: vẽ mặt phẳng; vẽ đường thẳng song song với mặt phẳng; vẽ mặt phẳng song song với mặt phẳng; vẽ đường thẳng vuông góc với mặt phẳng; vẽ hai mặt phẳng vuông góc.
- b) Nội dung:
- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS thực hành được một số lệnh trong phần mềm GeoGebra 3D.
- d) Tổ chức thực hiện: