Soạn giáo án Tin học 4 cánh diều Lựa chọn 1 Bài 1: Máy tính giúp em tìm hiểu lịch sử Việt Nam

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết cách tìm hiểu lịch sự trực quan, sinh động hơn.

b. Cách thức thực hiện:

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi cho HS: Khi muốn tìm hiểu về lịch sử, em có thể đọc sách, xem tranh ảnh hay xem video. Theo em, trong các hình thức trên, hình thức nào có thể giúp em tìm hiểu về lịch sử một cách trực quan, sinh động hơn?

- GV mời HS xung phong trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét chung, dẫn dắt HS vào bài: Internet là kho thông tin khổng lồ. Và có rất nhiều cách khác nhau để tìm kiếm thông tin trên đó. Trong bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu cách tìm hiểu lịch sử Việt Nam bằng máy tính – Bài 1: Máy tính giúp em tìm hiểu lịch sử Việt Nam.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Xem trang web về Lịch sử Việt Nam

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết cách xem trang web về Lịch sử Việt Nam.

b. Cách thức thực hiện:

- GV giới thiệu cho HS về trang web của Bảo tàng Lịch sử Quốc gia:

Trang web của Bảo tàng Lịch sử Quốc gia cung cấp hình thức Tham quan 3D. Mọi người có thể tìm hiểu, khám phá về lịch sử, văn hoá Việt Nam thông qua hình ảnh hiện vật, thuyết minh, tương tác với nhà sử học,...

- GV làm mẫu, hướng dẫn HS truy cập trang web của Bảo tàng Lịch sử Quốc gia: http://baotanglichsu.vn/vi và khám phá hình thức Tham quan 3D.

Các chủ đề Tham quan 3D gồm có: Việt Nam thời Tiền Sử; Văn hoá Đông Sơn; Triều Ngô - Đinh - Tiền Lê - Lý, Trần; Óc Eo - Phù Nam. Nháy chuột chọn chủ đề em muốn tìm hiểu.

- GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm đôi trên máy tính.

- GV gọi 1 – 2 HS lên thực hành trên máy tính GV. Cả lớp quan sát, nhận xét.

- GV quan sát, hỗ trợ HS còn lúng túng.

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi: Trang web có chứa các thông tin đa phương tiện nào?

- GV gọi HS xung phong trả lời, cả lớp nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng.

Hoạt động 2: Một số chức năng tương tác

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết các chức năng tương tác trên trang web của Bảo tàng Lịch sử Quốc gia.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và nghiên cứu trang web để khám phá các chức năng trong trang web.

Sau khi chọn chủ đề, trên màn hình của trang web hiển thị một số chức năng tương tác (Hình 2). Mũi tên giúp em di chuyển tới các vị trí trong bảo tàng. Ngoài ra, trang web cung cấp chức năng tra cứu thông tin gồm có hình ảnh, phim tư liệu, thông tin về hiện vật, thư viện tài liệu,..

- GV chia lớp thành các nhóm 6 HS.

- GV tổ chức trò chơi “Đi tìm hiện vật lịch sử”.

- GV phổ biến luật chơi cho HS:

+ Từng HS tìm hiểu một số hiện vật (trong Tra cứu thông tin) của Triều Ngô – Đinh – Tiền Lê – Lý, Trần.

+  Các nhóm đặt tên nhóm, ổn định chỗ ngồi và cùng nhớ tên các hiện vật lịch sử đã quan sát được.

+ GV chọn ra một số hiện vật tiêu biểu, nhóm nào trả lời đúng và nhiều nhất tên tiện vật mà GV đưa ra sẽ dành chiến thắng.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện tìm hiểu trên web và thảo luận nhóm.

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm dành chiến thắng.

- GV chốt lại: Bằng cách tương tác qua trang web, em tìm hiểu được về lịch sử Việt Nam một cách trực quan, sinh động.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sử dụng thành thạo trang web Bảo tàng Lịch sử Quốc gia để tìm hiểu về văn hóa các thời kì.

b. Cách tiến hành

- GV dẫn dắt và nêu nhiệm vụ: Em hãy sử dụng trang web của Bảo tàng Lịch sử Quốc gia để tìm hiểu về văn hoá Triều Ngô – Đinh - Tiền Lê - Lý, Trần; chia sẻ với các bạn những thông tin em đã tìm hiểu được.

- GV yêu cầu HS thực hành tìm hiểu và ghi lại thông tin tìm hiểu được vào vở để chia sẻ với bạn.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hành.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức đã học để tìm hiểu các công cụ khác của trang web của Bảo tàng Lịch sử Quốc gia.

b. Cách tiến hành

- GV dẫn dắt và nêu nhiệm vụ: Trên trang web của Bảo tàng Lịch sử Quốc gia, em chọn mục Nghiên cứu, Kiến thức Lịch sử - Văn hoá (Hình 3). Qua đó, em biết thêm những thông tin gì về lịch sử và văn hoá Việt Nam? Em hãy kể lại những thông tin em đã tìm hiểu được cho bạn.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hành.

- GV mời 1 – 2 HS chia sẻ các thông tin tìm hiểu được. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá và tổng kết:

Nhờ sử dụng công cụ đa phương tiện trên máy tính, em có thể tìm hiểu lịch sử một cách trực quan, sinh động.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 1.

+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 2: Máy tính giúp em tìm hiểu về các quốc gia.

- HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.

- HS trả lời câu hỏi:

+ Quay video

+ Xem ảnh 3D

- HS lắng nghe, vào bài mới.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe, quan sát.

- HS thực hành theo yêu cầu của GV.

- HS xung phong thực hành.

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS xung phong trả lời:

các thông tin đa phương tiện trên trang web bao gồm: Video, hình ảnh, âm thanh,…

- HS thực hiện đọc và tìm hiểu.

- HS chia thành các nhóm.

- HS hăng hái tham gia trò chơi.

- HS chú ý lắng nghe luật chơi.

- HS tích cực tham gia trò chơi..

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe nhiệm vụ.

- HS thực hành theo yêu cầu.

- HS lắng nghe nhiệm vụ và thực hành.

- HS xung phong trả lời: Thông tin lịch sử về cầu Long Biên, Tết Trung thu (còn gọi là Lễ hội Rồng và Trăng),...

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS thực hiện theo yêu cầu.