Soạn giáo án hoạt động trải nghiệm 4 chân trời sáng tạo bản 2: Tuần 25

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu: 

- GV tổng kết lại bài học tuần 24.

- Tạo sự hứng khởi để HS vào bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS nghe kể chuyện về những tấm gương tự lực trong cuộc sống. 

- GV nhắc nhở HS tuân thủ nền nếp khi tham gia hoạt động tập thể.

- GV mời 1 vài HS chia sẻ bài học từ tấm gương tự lực trong cuộc sống.  

- HS tham gia nghe thầy cô chia sẻ. 

- HS tuân thủ nền nếp. 

- HS chia sẻ. 

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới.

b. Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Khởi động

- GV cho HS xem video về kỹ năng tự lập 

https://www.youtube.com/watch?v=2lES4NgilnM 

- GV đặt câu hỏi:

+ Bạn nhỏ nào biết thực hiện kỹ năng tự lập, tự thực hiện công việc của mình?

+ Vì sao bạn nhỏ lại không muốn làm bài tập?

+ Qua câu chuyện em đã rút ra được bài học gì cho bản thân?

+ Em đã từng giống với bạn nhỏ áo vàng trong câu chuyện chưa?

- GV mời 1 số bạn trả lời câu hỏi.

- GV ghi nhận đáp án hợp lí. 

Hoạt động 2: Giới thiệu chủ đề

- GV nói về tầm quan trọng của việc tự lực thực hiện nhiệm vụ của bản thân được phân công, hướng dẫn.

- GV giới thiệu ý nghĩa và mục tiêu của chủ đề:Mỗi chúng ta cần phải có ý thức tự lập, tự lực trong công việc hàng ngày. Chúng ta cùng vào bài học mới – Chủ đề 7 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Tự lực thực hiện nhiệm vụ theo sự phân công, hướng dẫn. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về những việc em đã tự lực thực hiện

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu rõ được những việc mình có thể tự lực thực hiện và vì sao mình có thể tự lực thực hiện những việc đó.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Kể về những việc em đã tự lực thực hiện ở nhà và ở trường.

- GV khảo sát nhanh HS về những việc em đã tự lực thực hiện ở nhà và ở trường. HS có thể trả lời dựa trên sự chuẩn bị của mình trong SBT (mục 1, nhiệm vụ 3, trang 52).

- GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp.

- GV nhận xét và tổng kết hoạt động.

Nhiệm vụ 2: Chia sẻ cảm xúc của em khi tự lực thực hiện được công việc của mình.

- GV phỏng vấn HS về cảm xúc của em khi tự lực thực hiện được công việc của mình.

- GV chia sẻ cảm xúc cũng như kinh nghiệm của bản thân về nội dung này.

Nhiệm vụ 3: Thảo luận cách tự lực thực hiện công việc của mình.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm về những cách tự lực thực hiện công việc của mình. HS có thể sử dụng kết quả đã thực hiện trong SBT (mục 2, nhiệm vụ 3, trang 52) để chia sẻ với nhóm.

- GV gợi ý:

+ Hiểu rõ công việc mình làm.

+ Biết đầy đủ cách và điều kiện thực hiện công việc.

+ Khi thấy mình cần phải biết nghe lời người lớn.

+ Khi em muốn khẳng định bản thân trong thực hiện nhiệm vụ...

- GV hướng dẫn HS ghi lại kết quả thảo luận vào bảng hoạt động nhóm.

- GV mời đại diện nhóm HS chia sẻ trước lớp và các nhóm khác có thể bổ sung.

- GV ghi nhận và bổ sung kết quả hoạt động của HS.

Hoạt động 2: Tự lực thực hiện nhiệm vụ được phân công, hướng dẫn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được những loại nhiệm vụ mình có thể tự lực thực hiện theo sự phân công, hướng dẫn.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Liệt kê các nhiệm vụ em được phân công, hướng dẫn thực hiện.

- GV mời đại diện HS chia sẻ các nhiệm vụ em được phân công, hướng dẫn thực hiện.

- GV mời những HS khác bổ sung.

- GV dùng phương pháp khảo sát để xem HS thường có những loại nhiệm vụ được phân công, hướng dẫn như thế nào.

- GV tổng hợp và nhận xét.

Nhiệm vụ 2: Dự kiến việc tự lực thực hiện nhiệm vụ.

- GV yêu cầu HS mở SBT (mục 2, nhiệm vụ 4, trang 53) và chia sẻ với các bạn trong nhóm về dự kiến việc tự lực thực hiện nhiệm vụ của em.

- GV gợi ý:

+ Đó là công việc gì?

+ Em làm việc đó vào thời gian nào?

+ Em cần ai hỗ trợ?

+ Em dự kiến hoàn thành công việc ra sao?

- GV yêu cầu thành viên trong nhóm lắng nghe và góp ý cho các dự kiến của bạn.

- GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp.

Nhiệm vụ 3: Xác định thuận lợi, khó khăn khi tự lực thực hiện nhiệm vụ.

- GV tổ chức cho HS thảo luận và viết vào bảng hoạt động nhóm theo phương pháp “khăn trải bàn" để ai cũng ghi được ý kiến của mình.

- GV mời đại diện nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp và các nhóm khác có thể bổ sung.

- GV nhận xét và tổng kết hoạt động.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Tự lực thực hiện các nhiệm vụ được giao ở nhà và ở trường.

- HS xem video. 

- HS lắng nghe. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học. 

- HS nghe yêu cầu. 

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS chia sẻ. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe. 

- HS xem video. 

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS chia sẻ. 

- HS bổ sung. 

- HS làm khảo sát.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc nhóm.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS trình bày trong nhóm. 

- HS chia sẻ trước lớp. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS chia sẻ kết quả. 

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS lắng nghe, ghi chú.