I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: 

·       Ôn tập lại, hệ thống kiến thức chủ đề 8: Cảm ứng ở sinh vật và tập tính ở động vật; chủ đề 9: Sinh trưởng và phát triển ở sinh vật

·       Giải thích được các hiện tượng liên quan

2. Năng lực

- Năng lực chung: 

·       Tự chủ và tự học:  Chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ của bản thân trong chủ đề ôn tập về cảm ứng ở sinh vật.

·       Giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, chia sẻ với các bạn trong nhóm để thực hiện nội dung ôn tập.

·       Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng linh hoạt kiến thức, kĩ năng đã học của chủ đề để thực hiện sáng tạo các nhiệm vụ trong ôn tập.

- Năng lực về sinh học: 

·       Năng lực nhận thức: Hệ thống hoá được kiến thức về cảm ứng và sinh trưởng, phát triển ở sinh vật.

·       Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức đã học vào việc giải quyết các tình huống xảy ra trong thực tiễn.

3. Phẩm chất:

·       Có ý thức tìm hiểu về chủ đề học tập, say mê và có niềm tin vào khoa học;

·       Quan tâm đến bài tổng kết của cả nhóm, kiên nhẫn thực hiện các nhiệm vụ học tập vận dụng, mở rộng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên: 

·       SGK, SGV, SBT

·       Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh: 

·       Sách giáo khoa

·       Ôn tập kiến thức chủ đề 8, 9

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, giúp HS có cái nhìn khái quát về những nội dung đã học trong chủ đề 8,9

b. Nội dung: GV yêu cầu HS nhắc lại các nội dung chính  đã được học trong chủ đề 8, 9

c. Sản phẩm học tập: HS nhớ lại các nội dung học trong chủ đề 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS nêu tên các bài học trong chủ đề 8,9

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV gọi ngẫu nhiên HS trả lời: Tên các bài học trong chủ đề 8, 9

+  Cảm ứng ở sinh vật

+ Tập tính ở động vật

+ Sinh trưởng và phát triển ở sinh vật

+ Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của sinh vật

+ Thực hành chứng inh sinh trưởng và phát triển ở thực vật, động vật

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV chốt đáp án, dẫn dắt vào bài học mới: Ôn tập chủ đề 8, 9

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Hệ thống hóa kiến thức

a. Mục tiêu: HS hệ thống hóa được kiến thức về cảm ứng và sinh trưởng, phát triển ở sinh vật

b. Nội dung: GV giới thiệu sơ đồ tư duy khuyết và cho HS chơi trò chơi “ghép tranh” để hoàn thành sơ đồ khái quát về cảm ứng và sinh trưởng, phát triển ở sinh vật

c. Sản phẩm học tập: Sơ đồ tư duy hệ thống kiến thức chủ đề 8, 9

d. Tổ chức thực hiện :

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại kiến thức đã học

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu và thực hiện một số bài tập trong phiếu học tập để ôn tập chủ đề 8, 9  

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời các câu hỏi ôn tập chủ đề

d. Tổ chức thực hiện :

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu lần lượt các câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:

Câu 1.  Cảm ứng ở sinh vật là khả năng tiếp nhận kích thích và phản ứng lại các kích thích từ

A. môi trường bên ngoài cơ thể, đảm bảo cho sinh vật tồn tại và phát triển.

B. môi trường bên trong cơ thể, đảm bảo cho sinh vật tồn tại và phát triển.

C. môi trường bên trong và bên ngoài cơ thể, đảm bảo cho sinh vật tồn tại và phát triển.

D. các chất kích thích ngoài môi trường, đảm bảo cho sinh vật tồn tại và phát triển.

Câu 2.  Hướng tiếp xúc có ở loài cây nào dưới đây?

A. Cây cam.                                          B. Cây táo.

C. Cây mít.                                           D. Cây mướp.

Câu 3.Khi đặt chậu cây gần cửa sổ, cây thường phát triển hướng ra phía ngoài cửa sổ. Hiện tượng này phản ánh hình thức hướng động nào ở thực vật?

A. Hướng nước.                                    B. Hướng tiếp xúc.

C. Hướng trọng lực.                             D. Hướng sáng.

Câu 4. Hình thức cảm ứng nào sau đây không có ở mọi loài thực vật?

A. Hướng nước.

B. Hướng tiếp xúc.

C. Hướng trọng lực.

D. Hướng sáng.