HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết vỗ tay theo hình nốt, tạo tâm thế, hứng khởi cho HS chuẩn bị bước vào tiết học mới.

b. Cách tiến hành

- GV chia lớp thành 3 nhóm.

+ Nhóm 1: GV hướng dẫn vỗ tay theo hình nốt đen.

+ Nhóm 2: GV hướng dẫn vỗ tay theo hình nốt móc đơn.

+ Nhóm 3: GV hướng dẫn vỗ tay theo hình nốt móc kép.

- GV cho HS vỗ tay hoặc gõ thước lên mặt bàn, tốc độ chậm và đúng tương quan hình nốt.

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương nhóm làm đúng.

- GV dẫn dắt HS vào tiết học:

Tiết 14:

+ Ôn bài hát: Tết là Tết.

+ Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH

Hoạt động. Ôn bài hát Tết là Tết.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện tập bài hát Tết là Tết theo các hình thức khác nhau, sáng tạo động tác vận động cơ thể hoặc động tác phụ họa.

b. Cách tiến hành

- GV chia HS thành các nhóm/tổ (4 – 6 HS/nhóm).

- GV cho HS luyện tập theo nhóm/tổ, sáng tạo động tác vận động cơ thể hoặc động tác phụ họa (dựa theo nội lời ca).

- GV hát lại bài hát: hát đều đều bình thường và hát nảy lên chút, hơi ngắt từng từ.

- GV yêu cầu HS nhận xét cách hát phù hợp hơn, hay hơn, thể hiện đúng tính chất vui tươi, rộn ràng của không khí ngày Tết.

- GV mời 2 – 3 nhóm biểu diễn. Các nhóm khác quan sát, nhận xét ý kiến.

- GV nhận xét từng nhóm và khen ngợi những nhóm có ý tưởng tốt và thực hành tốt.

C. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu

Hoạt động 1: Nhạc cụ gõ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện được nhạc cụ gõ nối tiếp theo hình tiết tấu.

b. Cách tiến hành

- GV trình chiếu/viết lên bảng hình tiết tấu.

- GV gõ mẫu và hướng dẫn HS thực hành gõ hình tiết tấu. - GV chia lớp thành 4 nhóm và cho luyện tập lần lượt từng nhóm.

+ Hình tiết tấu 1:

- GV chia đôi số HS trong mỗi nhóm, một nửa nhóm gõ trống con 2 nhịp đầu, nửa còn lại gõ thanh phách 2 nhịp cuối.

+ Hình tiết tấu 2:

- Với hình tiết tấu 2, GV chia đôi số HS trong mỗi nhóm, một nửa nhóm gõ song loan 2 nhịp dầu, nửa còn lại đảm nhiệm nhạc cụ tem-bơ-rin 2 nhịp cuối.

- GV hướng dẫn HS gõ kết hợp 2 hình tiết tấu.

- GV chia lớp thành các nhóm. GV nêu yêu cầu:

+ GV cho lần lượt 2 nhóm thực hiện cùng nhau, một nhóm gỗ hình tiết tấu 1, nhóm kia gõ hình tiết tấu 2.

+ GV bắt nhịp thì cả hai nhóm cùng gõ.

- GV sửa sai (nếu có).

- GV nhắc HS: Cần giữ đều nhịp phách và lắng nghe nhau.

- GV mời các nhóm nhận xét, nêu ý kiến.

- GV nhận xét từng nhóm và khen ngợi những nhóm thực hiện tốt.

Lưu ý: GV gõ mẫu hình tiết tấu với từng nhạc cụ không quá nhanh, đều nhịp, rõ ràng. GV yêu cầu HS: Cần lắng nghe, quan sát kĩ và khi thực hiện cần chắc nhịp và biết nghe nhau để gõ được đều nhau và chính xác tiết tấu.

Hoạt động 2: Nhạc cụ giai điệu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được cách chơi một trong hai nhạc cụ giai điệu (ri-cooc-đơ hoặc kèn phím).

b. Cách tiến hành

GV lựa chọn dạy một trong hai nhạc cụ tùy theo điều kiện của địa phương.

* Nhạc cụ ri-cooc-đơ

- GV đặt câu hỏi để kiểm tra kiến thức và kỹ năng của HS về sáo ri-cooc-đơ

+ Sáo ri-cooc-đơ có hình dạng như thế nào?

+ Nêu cấu tạo cơ bản của sáo?

- HS thực hành theo nhóm.

- HS vỗ tay, gõ thước.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào tiết học.

- HS chia thành các tổ/nhóm./

- HS luyện tập theo hướng dẫn của GV.

- HS trình diễn trước lớp.

- HS quan sát.

- HS chia thành các nhóm.

- HS thực hành theo hướng dẫn của GV.

- HS thực hành theo yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe nhận xét.