CHỦ ĐỀ 7. TỰ CHỦ VÀ THÍCH ỨNG VỚI MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI

TUẦN 24

CHÀO CỜ: SIÊNG NĂNG LÀM VIỆC

1. Tham gia tiểu phẩm "Lười làm, ham chơi".

2. Chia sẻ bài học về đức tính siêng năng, cần cù, yêu lao động.

Gợi ý:

1.

Vai diễn:

• Học sinh 1: Lười biếng, ham chơi, không chịu học hành.

• Học sinh 2: Siêng năng, chăm chỉ, học tập tốt.

Nội dung:

Cảnh 1:

Hai học sinh đang ngồi trong lớp học.

• Học sinh 1: (Cáu kỉnh) Chán quá! Sao bài tập này khó thế nhỉ?

• Học sinh 2: Cố gắng lên bạn, bài này tuy hơi khó nhưng nếu chịu khó suy nghĩ thì sẽ làm được.

• Học sinh 1: (Lắc đầu) Thôi, mình không muốn làm nữa. Mình muốn đi chơi!

• Học sinh 2: (Ngạc nhiên) Đi chơi? Bây giờ là giờ học mà?

• Học sinh 1: Thì kệ, học mãi cũng chán. Đi chơi cho vui vẻ!

• Học sinh 2: (Nhắc nhở) Bạn nên tập trung vào việc học. Học tập là quan trọng nhất.

• Học sinh 1: (Bực mình) Biết rồi, biết rồi! Bạn nói nhiều quá!

Cảnh 2:

Một thời gian sau, hai học sinh thi học kỳ.

• Học sinh 1: (Lo lắng) Ôi, mình không biết làm bài thi này. Mình lười học quá!

• Học sinh 2: (Bình tĩnh) Cố gắng lên bạn. Hãy tập trung và làm bài thi hết sức mình.

• Học sinh 1: (Gật đầu) Ừ, mình sẽ cố gắng.

Cảnh 3:

Kết quả thi được công bố.

• Học sinh 1: (Nhìn bảng điểm, buồn rầu) Ôi, mình thi trượt rồi!

• Học sinh 2: (Nhìn bảng điểm, vui vẻ) Mình thi tốt!

• Học sinh 1: (Hối hận) Giá như mình chịu khó học tập như bạn thì mình đã không thi trượt.

• Học sinh 2: (An ủi) Không sao bạn, bạn có thể thi lại. Lần sau bạn hãy cố gắng học tập hơn nhé!

• Học sinh 1: (Hứa) Ừ, mình sẽ cố gắng. Mình sẽ không lười biếng nữa.

2. Siêng năng, cần cù, yêu lao động là những đức tính tốt mà mỗi người cần rèn luyện. Những đức tính này giúp chúng ta đạt được thành công trong học tập và cuộc sống. Lười biếng, ham chơi là những thói quen xấu cần tránh xa. Những thói quen này sẽ dẫn đến kết quả thi cử kém, ảnh hưởng đến tương lai.

TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI

HOẠT ĐỘNG 1. KHÁM PHÁ NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI 

1. Chia sẻ cảm xúc của em khi chuẩn bị bước vào môi trường học tập mới.

- Háo hức, hồi hộp

- Lo lắng, ngại ngùng;

2. So sánh sự khác nhau giữa môi trường học tập hiện tại và môi trường học tập mới.

Gợi ý:

1. 

- Mong muốn được khám phá môi trường mới, gặp gỡ thầy cô và bạn bè mới.

- Tò mò về chương trình học mới, các hoạt động ngoại khóa và cơ sở vật chất.

- Hy vọng có nhiều trải nghiệm thú vị và bổ ích.

- E ngại việc hòa nhập với môi trường mới, chưa quen với thầy cô và bạn bè.

- Lo lắng về việc học tập ở môi trường mới, chương trình học khó hơn.

- Sợ hãi phải tự lập, xa gia đình và bạn bè cũ.

2. 

Môi trường học tập hiện tại:

• Thân quen:

  • Đã quen với thầy cô, bạn bè và môi trường học tập.

  • Biết rõ các quy định, quy trình và cách thức hoạt động.

  • Cảm thấy thoải mái và tự tin.

• Hạn chế:

  • Có thể đã quen thuộc và nhàm chán.

  • Ít cơ hội để khám phá và trải nghiệm mới.

  • Có thể gặp khó khăn khi tiếp cận các nguồn tài nguyên mới.

Môi trường học tập mới:

• Mới mẻ:

  • Mọi thứ đều mới mẻ

  • Cần thời gian để thích nghi và hòa nhập.

  • Có nhiều cơ hội để khám phá và trải nghiệm mới.

• Thách thức:

  • Có thể gặp khó khăn trong việc học tập và hòa nhập.

  • Cần phải tự lập và thích nghi với môi trường mới.

  • Có thể gặp áp lực học tập cao hơn.

HOẠT ĐỘNG 2. XÁC ĐỊNH NHỮNG YÊU CẦU CỦA MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI VÀ NHỮNG ĐỨC TÍNH HỌC SINH CẦN RÈN LUYỆN

1. Thảo luận về những yêu cầu của môi trường học tập mới.

– Có kế hoạch học tập hợp lí vì lượng môn học và kiến thức nhiều hơn; 

– Hợp tác với bạn tốt hơn vì có nhiều nhiệm vụ nhóm; 

– Có bài tập về nhà và cần tự giác chuẩn bị bài để hoàn thành nhiệm vụ học tập;

2. Trao đổi về những đức tính cần rèn luyện để thích ứng với môi trường học tập mới của các nhân vật trong các tranh

3. Lập kế hoạch rèn luyện những đức tính mà em thấy chưa đáp ứng với môi trường học tập mới.

Gợi ý:

1. 

- Cần khuyến khích sự tương tác giữa học sinh, giáo viên và cộng đồng.

- Sử dụng các công cụ học tập trực tuyến để kết nối học sinh với các chuyên gia và nguồn tài nguyên khác nhau.

- Cần đặt học sinh làm trung tâm, tập trung vào việc phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh.

- Cần kết nối lý thuyết với thực hành, giúp học sinh áp dụng kiến thức vào thực tế.

2. 

Bức tranh 1: Kỹ năng giao tiếp, ứng xử; kỹ năng xử lý tình huống 

Bức tranh 2: Kỹ năng tự chủ, kỹ năng quản lý thời gian, kỹ năng lập kế hoạch 

3. 

SINH HOẠT LỚP: GIỚI THIỆU NGÔI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ MÀ EM MƠ ƯỚC

1. Vẽ tranh hoặc viết bài giới thiệu về ngôi trường trung học cơ sở mà em mơ ước.

* Vẽ tranh:

- Chia sẻ nội dung của bức tranh: hình dáng ngôi trường, quang cảnh sân trường, màu sắc,...;

- Thực hiện vẽ tranh.

* Viết bài giới thiệu:

- Mong muốn về thầy cô;

- Mong muốn về bạn bè;

- Mong muốn được tham gia các hoạt động;

2. Giới thiệu trước lớp về ngôi trường trung học cơ sở mà em mơ ước.

Gợi ý: 

1. - Ngôi trường mơ ước của em là một nơi rộng rãi, thoáng mát và tràn đầy màu xanh cây cối. 

- Các phòng học được trang bị đầy đủ các thiết bị dạy học hiện đại. 

- Trường cũng có một nhà ăn lớn, phục vụ các món ăn ngon và bổ dưỡng cho học sinh. 

- Các thầy cô luôn quan tâm, giúp đỡ học sinh trong học tập và rèn luyện đạo đức.

2. Giới thiệu trước lớp về ngôi trường trung học cơ sở mà em mơ ước.