PHẦN KHỞI ĐỘNG

Câu hỏi: Trao đổi về đặc điểm nổi bật của một nhân vật là đồ vật, con vật hoặc cây cối trong truyện em đã đọc, đã nghe.

Trả lời: 

      Truyện "Sự tích hoa mào gà": Truyện kể về cô Gà mái mơ – sở hữu một chiếc mào rất đẹp ở trên đầu giống như các chú gà trống bây giờ. Trong khi đi kiếm mồi, gà gặp một cây đang khóc vì không có hoa như các cây xung quanh. Cô gà đã quyết định tặng chiếc mào đỏ của mình cho cây, cây nở những bông hoa đỏ rực như mào gà nên gọi cây đó là hoa mào gà.

PHẦN KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP

Bài đọc: Ai tài giỏi nhất? - Truyện dân gian Kiếc-gi-xtan

Câu 1: Mỗi nhân vật trong truyện cho rằng ai tài giỏi? Vì sao?

Trả lời: 

Gà cho rằng băng tài giỏi -> băng cho rằng mưa tài giỏi -> mưa cho rằng đất tài giỏi -> đất cho rằng cây tài giỏi -> cây cho rằng lửa tài giỏi -> lửa cho rằng gió tài giỏi 

-> gió cho rằng cỏ tài giỏi -> cỏ cho rằng cừu tài giỏi -> cừu cho rằng con người tài giỏi.

Câu 2: Vì sao cừu nói: "Tài giỏi nhất trên đời chính là con người!"?

Trả lời: 

Cừu cho rằng: "Tài giỏi nhất trên đời chính là con người!", bởi vì con người biết thuần phục gà, cừu cùng những con vật khác. Họ có thể làm mưa, làm băng tan, trồng cây, trồng cỏ, tạo ra lửa. Họ biết nhờ gió đẩy thuyền, biết làm nhiều vật dụng... 

Câu 3: Theo em, các nhân vật trong truyện giống nhau ở điểm nào?

Trả lời: 

Trong truyện, các nhân vật đều khiêm tốn về tài năng và sự cống hiến của bản thân, đều cho rằng những điều mình làm được chưa bằng người khác.

Câu 4: Đặt tên khác cho câu chuyện và nêu lí do em chọn tên đó.

Gợi ý: 

Tiêu đề cho câu chuyện mới là "Con người tài giỏi nhất". Bởi vì, con người có thể làm được tất cả những gì mà cây cối, con vật,... làm được. Con người sáng tạo, phát minh ra chúng, con người thay đổi và tận dụng sự vốn có của thiên nhiên để phục vụ cho cuộc sống của họ,...

Câu 5: Cùng bạn đọc phân vai truyện "Ai tài giỏi nhất?"

Gợi ý: 

Học sinh tự phân vai đọc trên lớp.

PHẦN LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Biện pháp nhân hóa

Câu 1: Đọc khổ thơ sau và trả lời câu hỏi:

Gió vườn không mải đi chơi

Nhắc chị cửa sổ mở ra suốt ngày,

Gió đi lức lắc cành cây

Giục bác cổ thụ kể ngày xa xưa.

Tìm hoa làn gió nhẹ đưa

Hương thơm tặng bướm ong vừa bay qua.

Lê Thị Mây

a. Cửa sổ và cây cổ thụ được gọi bằng gì?

b. Hoạt động của gió vườn được tả bằng những từ ngữ nào?

c. Cách gọi, cách tả đó có tác dụng gì?

Tìm đáp án đúng:

• Làm cho nhịp thơ có vần nhịp, khác với bài văn xuôi

• Làm cho gió và cây cối khác biệt với hoa, bướm, ong.

• Làm cho sự vật trở nên sinh động, gần gũi, đáng yêu.

• Làm cho người đọc nhận ra gió, cây, hoa, bướm, ong.

Trả lời: 

a. Cửa sổ và cây cổ thụ được gọi bằng chị và bác.

b. Những từ ngữ miêu tả hoạt động của gió vườn: nhắc, đi, lắc lắc, giục, tìm

c. Làm cho sự vật trở nên sinh động, gần gũi, đáng yêu.

Câu 2: Đọc bài ca dao sau và trả lời câu hỏi:

Trâu ơi ta bảo trâu này:

Trâu ra ngoài ruộng trâu cày với ta.

Cấy cày vốn nghiệp nông gia,

Ta đây trâu đấy, ai mà quản công.

Bao giờ cây lúa còn bông,

Thì còn ngọn cỏ ngoài đồng trâu ăn.

Ca dao

a. Bài ca dao nhắc đến nhân vật nào?

b. Từ ngữ nào cho thấy tác giả trò chuyện rất thân mật với con vật đó?

c. Cách trò chuyện ấy giúp em có cảm nhận gì về tình cảm của tác giả với con vật?

Trả lời: 

a. Bài ca dao nhắc đến nhân vật con trâu.

b. Tác giả trò chuyện rất thân mật với con vật đó bằng từ ngữ: bảo 

c. Người nông dân đã gọi con trâu bằng từ ngữ như trò chuyện với một người bạn. Bài thơ sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa thể hiện sự thân thiết giữa người nông dân và con trâu. Người nông dân đã coi trâu như một người bạn đồng hành trong lao động và cuộc sống.

Câu 3: Thực hiện các yêu cầu sau:

a. Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong các câu thơ, câu văn dưới đây;

Bình minh treo trên mây

Thả nắng vàng xuống đất

Gió mang theo hương mát

Cho ong giỏ mật đầy.

Bảo Ngọc

Tàu mẹ, tàu con đậu đầy mặt nước. Xe anh, xe em tíu tít nhận hàng về và chở hàng ra.

Phong Thu

b. Nêu tác dụng của việc sử dụng biện pháp nhân hóa trong các câu thơ, câu văn ở bài tập a.

Trả lời: 

a. 

b. Tác dụng của biện pháp nhân hóa sử dụng trong các câu thơ, câu văn ở bài tập a: Giúp cho sự vật được miêu tả trở nên sinh động, gần gũi hơn.

Câu 4: Đặt 1 - 2 câu có sử dụng nhân hóa để nói về một trong các vật sau:

Trả lời: 

Chú gà trống gáy ò ó o báo thức mọi người dậy vào mỗi buổi sáng.

Ông mặt trời chiếu những tia nắng đầu tiên chào buổi sáng.

PHẦN VIẾT

Trả bài văn thuật lại một sự việc

Đề bài: Viết bài văn thuật lại một sự việc trong lễ kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11 của trường để lại cho em nhiều ấn tượng.

Câu 1: Nghe thầy cô nhận xét chung về bài văn.

* Ưu điểm:

- Chọn được một sự việc ấn tượng

- Cấu tạo hợp lí

- Thuật cụ thể lời nói, hành động,... của người tham gia

- Thể hiện cảm xúc của người thuật

-?

* Hạn chế:

- Dùng từ, viết câu

- Chính tả

- ?

Trả lời: 

Học sinh tự nghe thầy, cô nhận xét

Câu 2: Đọc lời nhận xét của thầy cô và chỉnh sửa bài văn của em.

Trả lời: 

Học sinh tự đọc và tự chỉnh sửa 

Bài tập 3: Viết lại một đoạn trong bài văn của em, thêm vào hoạt động, lời nói, ý nghĩ của những người chứng kiến hoặc tham gia để đoạn văn sinh động hơn.

Trả lời: 

Học sinh tự viết lại

Câu 4: Trưng bày và bình chọn bài văn em thích.

Trả lời: 

Học sinh tự trưng bày và bình chọn

PHẦN VẬN DỤNG

Câu hỏi: Em đồng ý với nhận định "Con người là tài giỏi nhất!" không? Vì sao?

Trả lời: 

Em đồng ý với quan điểm "Con người là tài giỏi nhất", bởi vì:

- Con người được cho là một trong những sinh vật thông minh và tài giỏi nhất trên hành tinh này.

- Con người có khả năng sáng tạo, tư duy phản biện, khả năng học tập và thích nghi với môi trường mới nhanh.

- Con người có khả năng xây dựng các công trình vĩ đại, tìm ra giải pháp cho các vấn đề phức tạp, có khả năng cải tiến và thay đổi môi trường xung quanh để phù hợp với nhu cầu của chính mình.