A.TIẾNG VIỆT (6,0 điểm)

1. Đọc hiểu văn bản (2,0 điểm)

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi trắc nghiệm:

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

Tuổi thơ của tôi được nâng lên từ những cánh diều.

Chiều chiều, trên bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tôi hò hét nhau thả diều thi. Cánh diều mềm mại như cánh bướm. Chúng tôi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời. Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng. Sáo đơn, sáo kép rồi sáo bè,… như gọi thấp xuống những vì sao sớm.

Ban đêm, trên bãi thả diều thật không còn gì huyền ảo hơn. Có cảm giác diều đang trôi trên dải Ngân hà. Bầu trời tự do đẹp như một thảm nhung khổng lồ. Có cái gì cứ cháy lên, cháy mãi trong tâm hồn chúng tôi. Sau này tôi mới hiểu đấy là những ước mơ, khát vọng. Tôi đã ngửa cổ suốt một thời mới lớn để chờ đợi một nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời và bao giờ cũng hy vọng khi tha thiết cầu xin: “Bay đi diều ơi! Bay đi!” Cánh diều tuổi ngọc ngà bay đi, mang theo nỗi khát khao của tôi.

(Theo Tạ Duy Anh)

Câu 1 (0,5 điểm). Bài văn tả gì?

• A. Cánh diều.
• B. Một buổi thả diều vào ban đêm huyền ảo.
• C. Niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại.

Câu 2 (0,5 điểm). Trẻ em có những ước mơ, khát vọng đẹp khi thả diều như thế nào?

• A. Trên bãi thả, đám trẻ mục đồng hò hét nhau thả diều thi… vui sướng đến phát dại nhìn lên trời.
• B. Tôi đã ngửa cổ suốt một thời mới lớn để chờ đợi một nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời…
• C. Có cảm giác diều đang trôi trên dải ngân hà. Bầu trời tự do đẹp như một thảm nhung khổng lồ.

Câu 3 (0,5 điểm). Tác giả gọi là “Cánh diều tuổi thơ” vì sao?

• A. Vì chỉ có trẻ em mới chơi trò thả diều.
• B. Vì những niềm vui sướng, những ước mơ, khát vọng của tuổi thơ được nâng lên từ những cánh diều.
• C. Vì trẻ em chỉ có diều để chơi cùng.

Câu 4 (0,5 điểm). Trong câu văn: “Cánh diều mềm mại như cánh bướm”, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?

• A. So sánh.
• B. Nhân hóa.
• C. Nhân hóa và so sánh.

Câu 5 (2,0 điểm). Đọc đoạn thơ sau và thực hiện yêu cầu:

Bình minh treo trên mây

Thả nắng vàng xuống đất

Gió mang theo hương mát

Cho ong giỏ mật đầy.

(Theo Bảo Ngọc)

• a. (1,0 điểm) Tìm sự vật được nhân hóa và từ ngữ dùng để nhân hóa có trong đoạn thơ trên.
• b. (1,0 điểm) Nêu tác dụng của việc sử dụng biện pháp nhân hóa trong các câu thơ.

Câu 6 (1,0 điểm). Điền vào chỗ trống trong đoạn văn sau bằng một từ ngữ phù hợp trong ngoặc đơn:

Hơi lạnh vẫn còn vương khắp đất trời nhưng cậu nhận ra mùa xuân đến gần lắm. Những cành cây ………… (khỏe mạnh, khẳng khiu) chống lại cái lạnh của mùa đông đã ………… (nhú, nở) những lộc biếc đầu tiên. Màu xanh ………… (êm dịu, êm ả) làm đất trời ………… (sáng rực, sáng bừng) lên sức sống. Và sắc màu mùa xuân cũng bắt đầu ………… (nhen, nhóm) lên trên những cánh hoa nở sớm.

(Theo Lục Mạnh Cường)

Câu 7 (1,0 điểm). Nêu công dụng của dấu gạch ngang trong đoạn sau:

Thiếu nhi tham gia các công tác xã hội:

– Tham gia tuyên truyền, cổ động cho các phong trào.

– Tham gia Tết trồng cây, làm vệ sinh trường lớp và xóm làng.

– Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, giúp đỡ người già neo đơn, người có hoàn cảnh khó khăn.

B.  TẬP LÀM VĂN (4,0 điểm)

Đề bài: Thuật lại một ngày hội được tổ chức ở trường em.

Hướng dẫn giải

A. TIẾNG VIỆT: (6,0 điểm)

1. Đọc hiểu văn bản (2,0 điểm)

Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm.  

2. Luyện từ và câu (4,0 điểm)

Câu 5 (2,0 điểm)

a.

b. Nhờ vào hình ảnh nhân hóa này mà đoạn thơ trở nên hấp dẫn, sinh động và cuốn hút hơn.

Câu 6 (1,0 điểm)

Hơi lạnh vẫn còn vương khắp đất trời nhưng cậu nhận ra mùa xuân đến gần lắm. Những cành cây khẳng khiu chống lại cái lạnh của mùa đông đã nhú những lộc biếc đầu tiên. Màu xanh êm dịu làm đất trời sáng bừng lên sức sống. Và sắc màu mùa xuân cũng bắt đầu nhen lên trên những cánh hoa nở sớm.

Câu 7 (1,0 điểm)

Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê.

B. LÀM VĂN: (4,0 điểm)

Chiều hôm nay, trường em tổ chức Ngày hội An toàn giao thông. Đây là một sự kiện được tổ chức nhằm tuyên truyền, phổ biến kiến thức về an toàn giao thông cho các bạn học sinh ở trong trường.

Ngày hội An toàn giao thông được tổ chức với sự tham gia thi của các nhóm học sinh lớp 4 và 5. Các em học sinh lớp 1, 2, 3 thì quan sát và cổ vũ ở dưới khán đài. Sân khấu chính là khoảng sân nhỏ ở sảnh tòa nhà học tập, được trang trí với băng rôn có dòng chữ NGÀY HỘI AN TOÀN GIAO THÔNG NĂM 2023, cùng các hình ảnh cột đèn giao thông làm từ bìa cứng. Ở góc phải, là bốn chiếc bàn đại diện cho bốn đội tham gia thi đấu. Góc bên trái là màn hình tivi chiếu câu hỏi và chỗ đứng của MC. Còn ban giám khảo là các thầy cô giáo, ngồi ở hàng ghế đầu tiên dưới khán đài. Hội thi diễn ra với ba vòng thi đấu. Với vòng thi đầu tiên là bốn đội cùng trả lời các câu hỏi về biển báo giao thông. Nhờ phần câu hỏi này, mà em và các bạn ở dưới biết thêm về nhiều loại biển báo. Vòng thi thứ hai, là cách xử lý các tình huống khi tham gia giao thông. Em đã rất bất ngờ với các tình huống do chính các thầy cô đóng vai trên sân khấu. Các bạn thí sinh đã được cùng vào tham gia để nêu cách giải quyết của mình. Ở vòng cuối cùng, chính là tiết mục văn nghệ về chủ đề an toàn giao thông do các bạn thí sinh biểu diễn. Em ấn tượng nhất là hoạt cảnh của đội Chim sẻ. Các bạn ấy đã khiến chúng em rất xúc động trước cảnh một bà cụ bị một nhóm học sinh va phải lúc qua đường. Từ đó, đội Chim sẻ lan tỏa thông điệp phải luôn chú ý khi tham gia giao thông, không được nô đùa hay nghịch ngợm trên xe. Cũng nhờ thông điệp ý nghĩa ấy, mà đội Chim sẻ đã dành giải nhất của cuộc thi.

Sau khi cuộc thi kết thúc, chúng em trở lại hoạt động tự do, để cùng đi xem các tranh ảnh, sách báo về chủ đề An toàn giao thông được trưng bày trên sân trường. Mỗi bức ảnh đều có chú thích chi tiết để chúng em dễ hiểu hơn. Thu hút nhiều bạn nhất, chính là nơi trưng bày các biển báo giao thông thường gặp. Ở đó, cô giáo còn phát cho mỗi bạn một tập giấy in các loại biển báo thường gặp để mang về nhà.

Ngày hội An toàn giao thông của trường em không quá lớn, nhưng rất bổ ích và có ý nghĩa to lớn với các bạn học sinh giống như em. Em mong rằng, sau này trường sẽ tổ chức thêm nhiều hoạt động thú vị như vậy cho chúng em cùng tham gia.