Slide bài giảng HĐTN 2 Chân trời chủ đề 9 tuần 34

Tóm lược nội dung

TUẦN 34 – TIẾT 2 - HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

+ Sắm vai trải nghiệm với một số chủ đề.

+ Bày tỏ cảm xúc về nghề nghiệp của bố, mẹ hoặc người thân.

1: Sắm vai trải nghiệm với một số nghề nghiệp

- HS đóng vai để trải nghiệm với một số nghề nghiệp

- chuẩn bị không gian lớp học theo cách chia lớp thành các góc và chuẩn bị đồ dùng, phương tiện cho mỗi góc:

+ Góc bác sĩ – bệnh nhân: ống nghe (có thể làm mô phỏng bằng bìa màu, giấy bảo cũ hoặc mượn ở bộ đồ chơi), sổ y bạ, bút viết. + Góc người bán hàng – khách hàng: bộ tấm thẻ nhỏ có in hoặc vẽ các mặt sàng, bố thẻ ghi mệnh giá tiền trong ứng với các mặt hàng trong những tấm thẻ mặt hàng.

+ Góc nhân viên lễ tân ở khách sạn – khách đặt phòng: chiếc điện thoại bàn (có thể làm mô phỏng bằng giấy báo cũ hoặc bìa màu hoặc mượn trong bộ đồ chơi) cuốn sổ và chiếc bút.

+ Góc nhân viên phục vụ bản – thực khách: tở thực đơn ghi các món ăn và - một vài tờ giấy, bút viết. 

+ Góc phóng viên – người được phỏng vấn: micro (có thể làm mô hình mô phỏng), sổ ghi chép, bút viết,... 

- Chia lớp thành 5 nhóm (tương ứng với 5 góc) và nêu yêu cầu: mỗi nhóm HS sẽ chia thành các cặp để đóng vai trải nghiệm với nghề. Tại mỗi góc từng HS sẽ đóng một trong hai vai (hượt 1) để thực hiện hoạt động trải nghiệm với nghề ở góc đó, sau đó các em đổi vai cho nhan (lượt 2) để thực hiện trải nghiệm lại trong vai nhân vật mà trước đó bạn đã đóng.

- Tổ chức cho HS trải nghiệm với nghề theo góc. Hết khoảng thời gian quy định ở mỗi góc, GV yêu cầu HS các nhóm đi chuyển theo chiều kim đồng hồ để cả nhóm vào vai của một nghề mới ở góc mới, cách thực hiện tương tự như ở góc nghề nghiệp trước mà nhóm mình đã đóng vai. Lần lượt như vậy, các em HS cả lớp sẽ di chuyển đến cả 5 góc nghề nghiệp để trải nghiệm nghề ở các góc.

- Sau khi HS đã trải nghiệm xong cả 5 góc, GV nêu câu hỏi sau để HS cả lớp trả lời:

+ Trong hoạt động vừa rồi em đã trải qua các góc nghề nghiệp nào? Em đã đóng các vai gì trong những nghề nghiệp đó?

+ Em hãy nêu cảm nhận của mình sau khi trải nghiệm với các vai trong một số nghề nghiệp?

+ Em rút ra được bài học gì sau khi trải qua hoạt động trải nghiệm?

- Mời một số HS trả lời và tổng kết hoạt động.

Nội dung ghi nhớ:

- HS lắng nghe GV hướng dẫn và chia các góc nghề nghiệp, nhận biết vị trí các biết.

- HS chia thành 5 nhóm tương ứng với 5 góc nghề nghiệp và đóng vai để trải nghiệm với nghề.

- HS trải nghiệm với nghề theo góc.

- HS trao đổi thảo luận sau khi trải nghiệm, bằng cách suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

- HS trả lời câu hỏi.

2: Bày tỏ cảm xúc về nghề nghiệp của bố, mẹ hoặc người thân

- HS biết bày tỏ cảm xúc về nghề nghiệp của bố, mẹ hoặc người thân

- Mời 2 HS đọc to nhiệm vụ của hoạt động 6 trong SGK Hoạt động nhiệm vụ trải nghiệm 2 trang 87 

- Nêu câu hỏi để HS cả lớp cùng trao đổi:

+ Sau khi tìm hiểu về công việc của bố, mẹ hoặc người thân, em cảm thấy như thế nào?

+ Em có suy nghĩ gì sau khi thực hiện cuộc phỏng vấn với bố, mẹ hoặc người thân về công việc của họ?

+ Em muốn làm gì để giúp đỡ bố, mẹ hoặc người thân?

- Hướng dẫn HS cách bày tỏ cảm xúc về nghề nghiệp của bố, mẹ hoặc người thân như viết một bức thư gi bố, mẹ; vẽ một bức tranh tặng bố, mẹ hoặc người thân.

+ Mẫu 1: Viết lời nhắn gửi khoảng 4 đến 5 câu trong đó có câu mở đoạn theo mẫu “Bố yêu quý!...” và nội dung chính của lời nhắn gửi cần bám sát vào yêu cầu của nhiệm vụ là nói về tình cảm, suy nghĩ của em sau khi tìm hiểu công việc của bố, mẹ hoặc người thân (Điều em muốn nói) và nói về việc em muốn làm để giúp đỡ bố, mẹ hoặc người thân (Việc em muốn làm).

+ Mẫu 2: Vẽ một bức tranh, cần chú ý đến ý tưởng thể hiện trong bức tranh đó và nghĩ đến lời sẽ nói khi tặng bố, mẹ hoặc người thân bức tranh này.

- Giao nhiệm vụ này cho HS về nhà thực hiện tiếp nhiệm vụ viết lời nhắn gửi hoặc vẽ tranh.

- Nhắc nhở HS việc về nhà bày tỏ cảm xúc với bố, mẹ hoặc người thân.

Nội dung ghi nhớ:

- HS đọc to nhiệm vụ của hoạt động 6 trong SGK.

- Sau hoạt động, HS cả lớp cùng trao đổi và trả lời câu hỏi

- HS bày tỏ cảm xúc về nghề nghiệp của bố, mẹ hoặc người thân bằng nhiều hình thức.

- HS dựa vào 2 mẫu và viết lời nhắn hoặc vẽ tranh.

- HS về nhà thực hiện tiếp nhiệm vụ viết lời nhắn gửi hoặc vẽ tranh.