Soạn giáo án tin học 10 kết nối tri thức bài 26: Hàm trong python (2 tiết)

Nội dung giáo án

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 26: HÀM TRONG PYTHON (2 TIẾT)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Biết được chương trình con là hàm.
• Biết cách tạo hàm.

2. Năng lực

 - Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học, chủ động tìm hiểu, đọc và tìm kiếm thêm các tài liệu liên quan đến nội dung bài học.
• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.

- Năng lực riêng:

• Thực hiện được việc tạo hàm và chương trình con.

3. Phẩm chất

• Hình thành ý thức trách nhiệm, tính cẩn thận khi làm việc nhóm, phẩm chất làm việc chăm chỉ, chuyên cần để hoàn thành một nhiệm vụ.
• Có thái độ tự giác, hợp tác khi thảo luận nội dung bài học.
• Trung thực hoàn thành đầy đủ các bài tập.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với GV:

- SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.

- Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với HS:

- SGK, SBT, vở ghi.

- Điện thoại thông minh có cài ứng dụng chạy Python (nếu có).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. a) Mục tiêu: Gợi mở cho HS biết được ý nghĩa của chương trình con, biết được chương trình con chính là hàm.
3. b) Nội dung: GV đưa ra câu hỏi cho HS tự trao đổi, thảo luận về lợi ích của hàm trong lập trình.
4. c) Sản phẩm: Từ yêu cầu, HS vận dụng kiến thức để thực hiện yêu cầu GV đưa ra.
5. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV giải thích, giới thiệu cho HS: Các chương trình giải những bài toán thực tế phức tạp thường có rất nhiều dòng lệnh, trong đó có không ít những khối lệnh tương ứng với một số thao tác được lặp đi lặp lại nhiều lần ở những vị trí khác nhau. Để đỡ công viết đi viết lại các khối lệnh đó, trong tổ chức chương trình viết bằng ngôn ngữ lập trình bậc cao, người ta thường gom các khối lệnh như vậy thành những chương trình con. Khi đó, trong chương trình người ta chỉ cần thay cả khối lệnh bằng một lệnh gọi là chương trình con tương ứng. Trong Python, các hàm chính là các chương trình con.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: Em có thể kể tên một số hàm trong số các lệnh đã học hay không? Các hàm đó có những đặc điểm chung gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS chú ý theo dõi, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung:

- Một số hàm đã học là: input(), int(), print()...

- Đặc điểm chung là hàm luôn có dấu ngoặc tròn đi liền sau tên lệnh.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.

Nội dung của hàm trong Python sẽ được chỉ ra cụ thể hơn trong bài học - Bài 26: Hàm trong Python.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Một số hàm thiết kế sẵn trong Python

1. a) Mục tiêu: HS nhận biết tác dụng và cách viết các hàm đã học trong Python.
2. b) Nội dung: HS đọc SGK và trả lời Hoạt động 1, thảo luận nhóm xây dựng kiến thức bài mới, củng cố bằng cách trả lời Câu hỏi và bài tập củng cố SGK trang 128.
3. c) Sản phẩm: HS chỉ ra được đặc điểm chung của một số hàm thiết kế sẵn của Python.
4. d) Tổ chức thực hiện: