Soạn giáo án HĐTN 3 CTST tiết 2 – Xác định những hoạt động tình nguyện, nhân đạo em có thể tham gia. Tìm hiểu về cách ứng xử thân thiện khi tham gia các hoạt động tình nguyện, nhân đạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1. Xác định những hoạt động tình nguyện, nhân đạo em có thể tham gia.

a. Mục tiêu: HS xác định được khả năng của bản thân để tham gia các hoạt động tình nguyện, nhân đạo.

b. Cách thức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Dự kiến các hoạt động tình nguyện, nhân đạo mà nhóm em có thể tham gia

- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4 -6 em, phát cho mỗi HS trong nhóm một tờ giấy nhỏ (hoặc HS có thể tự cắt giấy màu). Đề nghị các em suy nghĩ và viết vào giấy ít nhất một hoạt động tình nguyện, nhân đạo minh có thể tham gia.

- GV hướng dẫn HS, khi chọn hoạt động cần tự mình trả lời các câu hỏi như:

+ Có những hoạt động tình nguyện, nhân đạo nào của các tập thể, tổ chức,  cá nhân ở địa phương mình?

+ Trong những việc đó, mình biết là có thể làm việc nào?

+ Mình có thời gian làm việc đó không?

+ Mình có thể tự làm việc đó hay cần ai hỗ trợ?

- Sau khi viết xong hoạt động, HS có thể làm vào giấy nhớ giấy màu, từng HS chia sẻ với các bạn trong nhóm và dán kết quả của mình vào bảng nhóm.

- GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận của mình trước lớp. GV có thể ghi nhanh một số việc HS có thể tham gia lên bảng.

- GV tổng kết: Cộng đồng xung quanh chúng ta có rất nhiều hoạt động tình nguyện, nhân đạo. Các em có thể tham gia các việc vừa sức, phù hợp với khả năng của mình. Ví dụ: Giúp đỡ việc nhà cho gia đình chính sách, neo đơn, dọn vệ sinh môi trường quyên góp quần áo, sách vở cho các bạn có hoàn cảnh khó khăn; hỏi thăm, động viên gia đình chính sách; biểu diễn văn nghệ cho các bạn mắc bệnh hiểm nghèo trong bệnh viện,

Nhiệm vụ 2: Thảo luận về hoạt động tình nguyện, nhân đạo mà nhóm em quyết định tham gia

- GV hướng dẫn: Mỗi nhóm cùng đọc và xem xét kĩ các hoạt động mà thành viên trong nhóm đề xuất để xem có hoạt động nào mà nhiều thành viên cùng đề xuất không. Sau đó, nhóm sẽ thống nhất chọn một hoạt động để thảo luận.

- GV hướng dẫn học sinh kẻ bảng theo mẫu

- GV tổ chức cho đại diện các nhóm báo cáo kết quả trước lớp.

- GV đề nghị các nhóm tiếp tục suy nghĩ về hoạt động mà nhóm mình đã chọn. Dành thời gian một tuần để trao đổi với người thân và tìm hiểu về cách thực hiện hoạt động đó như thế nào cho tốt nhất, sau đó hoàn thiện kế hoạch thực hiện vào tuần sau.

- HS làm việc theo nhóm để viết hoạt động tình nguyện mà mình có thể tham gia

- HS trả lời các câu hỏi mà GV đưa ra để chọn hoạt động tình nguyện phù hợp với mình

- HS chia sẻ với các bạn trong nhóm và dán kết quả của mình vào bảng nhóm