HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của một bài tranh biện trong SGK, thống nhất vấn đề tranh luận.

- GV hướng dẫn HS chia lớp thành 2 nhóm theo 2 quan điểm trái ngược nhau về cùng một vấn đề (đồng tình – phản đối).

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS cùng trao đổi, tìm lí lẽ và bằng chứng để bảo vệ quan điểm của nhóm mình.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động tranh biện

- HS mỗi nhóm cử đại diện 2 – 3 HS (có thể nhiểu hơn) để tham gia vào quá trình tranh biện.

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức

- Ghi lên bảng.

1. Chọn đề tài và chuẩn bị tranh luận

-  Để hoạt động tranh biện về một vấn đề có chất lượng và hiệu quả, HS cần suy nghĩ, tìm hiểu trước về vấn đề, chuẩn bị ý kiến để phát biểu, trình bày quan điểm của đội mình; xác định nguyên nhân xuất hiện những quan điểm khác biệt, đối lập; dự kiến những lí lẽ đưa ra để phản bác, tranh luận; suy đoán những lí lẽ mà phía đối lập có thể sử dụng để bảo vệ quan điểm của họ.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS thực hành tranh biện theo quy trình được hướng dẫn trong SGK.

- GV yêu cầu HS chuẩn bị dụng cụ học tập giấy, bút (bút màu, bút dạ quang,…) để ghi chép và đánh dấu hoặc gạch chân những thông tin quan trọng trong khi nghe.

- GV tiến hành cuộc tranh biện theo 3 phiên:

+ Phiên thứ nhất: Chứng minh quan điểm. Mỗi đội lần lượt tuyên bố quan điểm tán thành hay phản đối về vấn đề được nêu ra; trình bày các luận điểm chính, dùng lí lẽ, bằng chứng để chứng minh cho quan điểm của đội mình.

+ Phiên thứ hai: Tranh luận và bác bỏ. Hai đội luân phiên đưa ra lí lẽ, bằng chứng để bảo vệ quan điểm của mình và phản bác ý kiến của đối phương.

 + Phiên thứ ba: Kết luận. Mỗi đội khẳng định quan điểm của đội mình. Có thể một đội rút ý kiến trong trường hợp bị thuyết phục bởi quan điểm của đối phương.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiến hành tranh biện

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV điều hành vấn đề, giới thiệu thành phần tham gia, nêu rõ mục đích, quy tắc tranh biện.

- Các đội tham gia theo tiến trình như trong bảng SGK trang 87.

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tóm tắt các luận điểm chính về vấn đề tranh biện của phía tán thành và phía phản đối.

- Tổ chức lấy ý kiến đánh giá, bình chọn của khán giả về các nhóm tranh biện.

- Nêu ý nghĩa của cuộc tranh biện; cảm ơn các nhóm tham gia tranh biện và khán giả theo dõi, đánh giá, bình chọn.

2. Tiến hành tranh biện

- Lưu ý những yếu tố then chốt trong một cuộc tranh biện:

+ Chủ đề/ vấn đề tranh biện: Có thể là một ý tưởng, một tuyên bố hay kiến nghị.

+ Người tham gia: Hai đội tranh biện, người điều hành, cố vấn hoặc trọng tài (nếu có), khán giả (tham gia đánh giá, bình chọn).

+ Cách thực hiện: Mỗi đội luân phiên đưa ra quan điểm của mình và phản bác quan điểm của đối phương.

+ Thời gian: Người điều hành quy định thời gian để mỗi bên trình bày quan điểm và lập luận cho quan điểm của mình.

- Khi trình bày ý kiến của mình, các bên tham gia tranh biện cần kết hợp ngôn ngữ với cử chỉ, điệu bộ để cuộc tranh biện thực sự sinh động, hấp dẫn.

- Tranh biện với tinh thần học hỏi, cởi mở, vui vẻ.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV phát cho HS phiếu đánh giá trang 247 và yêu cầu HS đọc kĩ, trao đổi và đánh dấu vào các cột phù hợp.

- Sau khi hoàn thành, GV thu lại những phiếu làm cơ sở đánh giá hoạt động tranh biện cho HS.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe yêu cầu, thực hiện nhận xét phần tranh biện theo các tiêu chí như trong bảng.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày nhận xét và thảo luận về những ý kiến đóng góp

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng.

3. Trao đổi bài nói