Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

TIẾT : NÓI VÀ NGHE: TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT VẤN ĐỀ XÃ HỘI TRONG TÁC PHẨM NGHỆ THUẬT HOẶC TÁC PHẨM VĂN HỌC

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

• Trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội (trong tác phẩm văn học hoặc tác phẩm nghệ thuật).
• Nắm bắt được nội dung thuyết trình và quan điểm của người nói; nêu được nhận xét, đánh giá về nội dung và cách thức thuyết trình; biết đặt câu hỏi về những điểm cần làm rõ.

2. Năng lực

Năng lực đặc thù

• Trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội (trong tác phẩm văn học hoặc tác phẩm nghệ thuật).
• Nắm bắt được nội dung thuyết trình và quan điểm của người nói; nêu được nhận xét, đánh giá về nội dung và cách thức thuyết trình; biết đặt câu hỏi về những điểm cần làm rõ.

Năng lực chung

Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác biểu hiện:

• Lựa chọn được các nguồn tài liệu học tập phù hợp; biết chọn lọc và lưu trữ các thông tin, tài liệu.
• Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề
• Có năng lực tự học, yêu thích, chủ động và tích cực trong giao tiếp
• Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp
• Biết chủ động nêu ý kiến, đề xuất khi được giao nhiệm vụ

3. Phẩm chất

• Coi trọng nhận thức thực tiễn, có chủ kiến trước các vấn đề của đời sống.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án;
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
• Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Ngữ văn 11.
• Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung: GV phát cho mỗi HS 1 phiếu khảo sát và yêu cầu HS hoàn thành trong vòng 2 phút: Trong cuộc sống hiện nay, em đang quan tâm đến những vấn đề xã hội nào?
4. Sản phẩm: Phiếu khảo sát của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV phát cho mỗi HS 1 phiếu khảo sát và yêu cầu HS hoàn thành trong vòng 2 phút: Hãy đánh dấu þ vào phiếu khảo sát. Trong cuộc sống hiện nay, em đang quan tâm đến những vấn đề xã hội nào?

- GV có thể tham khảo phiếu khảo sát sau:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, hoàn thành phiếu khảo sát.

- GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ về phiếu khảo sát.

- GV yêu cầu HS giải thích tại sao lại hứng thú với vấn đề đó.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã chia sẻ.

- GV dẫn vào bài: Những vấn đề trong đời sống luôn chứa đựng nhiểu khía cạnh, chúng được đón nhận theo những cách khác nhau tùy vào quan điểm và thái độ của mỗi người. Nghệ thuật cũng không nằm ngoài dòng chảy của cuộc sống, người nghệ sĩ bên cạnh sáng tạo nghệ thuật cũng sẽ đan cài vào đó những vấn đề nhân sinh đáng suy ngẫm. Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng luyện tập về bài nói và nghe với chủ đề “Trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm nghệ thuật hoặc tác phẩm văn học” để có thêm hiểu biết và nhiều góc nhìn về những vấn đề trong cuộc sống nhé!

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị nói.

1. Mục tiêu: HS nắm được cách xây dựng bài trình bày đạt yêu cầu.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, kết hợp hướng dẫn của GV để chuẩn bị trình bày.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và chuẩn kiến thức của GV.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Trình bày bài nói.

1. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng trình bày bài nói.
2. Nội dung: HS thảo luận, trình bày trong nhóm và trước lớp.
3. Sản phẩm học tập: Bài trình bày của HS và chuẩn kiến thức GV.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Nắm bắt nội dung nói và quan điểm của người nói; nhận xét, đánh giá, đặt câu hỏi về bài nói.

1. Mục tiêu: Nắm được tiêu chí đánh giá bài nói và đưa ra được nhận xét về nhóm bạn.
2. Nội dung: HS sử dụng phiếu đánh giá theo tiêu chí để đánh giá những ý kiến của bạn.
3. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành phiếu đánh giá theo tiêu chí.
4. Tổ chức thực hiện: