PHẦN I: CÁC CÂU HỎI TRONG SGK

TRƯỚC KHI ĐỌC

CH 1: Hãy kể ngắn gọn về một thầy, cô giáo mà em đặc biệt yêu quý.

ĐỌC VĂN BẢN

CH 1: Người kể chuyện ở đây phần (1) là ai?

CH 2: Người kể chuyện ở phần (4) là ai?

CH 3: Người kể chuyện băn khoăn, trăn trở về điều gì?

SAU KHI ĐỌC

CH 1: Xác định người kể chuyện và ngôi kể trong từng phần của đoạn trích.

CH 2: Các nhân vật người kể chuyện trong đoạn trích có mối quan hệ như thế nào?

CH 3: Qua cuộc trò chuyện giữa các bạn nhỏ và thầy Đuy-sen ở phần (2), em hình dung như thế nào về hoàn cảnh sống của An-tư-nai?

CH 4: Em hãy đọc kĩ phần (3) của đoạn trích và trả lời các CH sau:

a. Hình ảnh thầy Đuy-sen hiện lên qua lời kể, cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật nào?

b. Những chi tiết tiêu biểu nào được nhà văn sử dụng để khắc họa nhân vật thầy Đuy-sen?

c. Khái quát đặc điểm tính cách nhân vật thầy Đuy-sen.

CH 5: An-tư-nai đã dành cho thầy Đuy-sen tình cảm như thế nào? Nhờ "người thầy đầu tiên" ấy, cuộc đời An-tư-nai đã thay đổi ra sao?

CH 6: Ở phần (4), nhân vật họa sĩ đã có những ý tưởng gì cho bức tranh vẽ thầy Đuy-sen? Em ủng hộ ý tưởng nào của họa sĩ?

CH 7: Theo em, cách nhà văn thay đổi kiểu người kể chuyện ở các phần trong đoạn trích có tác dụng gì?

VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC

CH: Em hãy viết đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu) kể lại nội dung của phần (1) hoặc phần (4) văn bản Người thầy đầu tiên bằng lời của người kể chuyện ngôi thứ ba.

PHẦN II: 5 PHÚT SOẠN BÀI

TRƯỚC KHI ĐỌC

CH 1: Cô giáo mà em đặc biệt yêu quý là cô Thúy - chủ nhiệm lớp của em. Cô là người luôn ân cần, quan tâm đến học sinh của mình theo cách riêng của cô. Nhờ sự động viên và giúp đỡ của cô mà em đã đạt được kết quả cao trong học tập.

ĐỌC VĂN BẢN

CH 1: Người kể chuyện ở phần (1) là anh họa sĩ – xưng tôiỌC

CH 1: 

- Phần (1): ngôi kể thứ nhất – anh họa sĩ.

- Phần (2): ngôi kể thứ nhất - bà An-tư-nai Xu-lai-ma-nô-va.

- Phần (3): ngôi kể thứ nhất - bà An-tư-nai Xu-lai-ma-nô-va.

- Phần (4): ngôi kể thứ nhất – anh họa sĩ.

CH 2: Các nhân vật người kể chuyện trong đoạn trích có mối quan hệ đồng hương với nhau.

CH 3: Hoàn cảnh sống của An-tư-nai rất khó khăn, khắc nghiệt

CH 4: 

a. Hình ảnh thầy Đuy-sen hiện lên qua lời kể, cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật An-tư-nai.

b. Những chi tiết tiêu biểu được nhà văn sử dụng để khắc họa nhân vật thầy Đuy-sen:

• Thầy Đuy-sen cõng, bế các bạn nhỏ qua suối để đi học.

• Thầy Đuy-sen kể chuyện vui để các bạn nhỏ quên hết mọi sự.

• Thầy Đuy-sen lấy đá và những tảng đất cỏ đắp thành các ụ nhỏ trên lòng suốt để bước qua cho khỏi bị ướt chân.

• Khi An-tư-nai bị ngã ở suối, thầy đỡ An-tư-nai lên, đỡ lên bờ, lót chiếc áo choàng cho An-tư-nai ngồi và chăm sóc, sau đó một mình làm hết việc lấy đá và những tảng đất cỏ đắp thành các ụ.

• Ghi nhớ từng hành động nhỏ của học trò: đoán được An-tư-nai trút lại ki-giắc ở trường.

• Mong cho học trò được đi học ở thành phố.

c. Đặc điểm tính cách nhân vật thầy Đuy-sen:

• Có tấm lòng nhân ái, ý nghĩ tốt lành, là một người thầy chu đáo, tận tâm và thương yêu học sinh.

• Yêu mến trẻ nhỏ, mong cho các em được học hành đến nơi đến chốn.

• Kiên trì, chịu khó.

CH 5: 

- An-tư-nai rất quý mến và muốn thầy Đuy-sen là anh ruột của mình. 

- Nhờ "người thầy đầu tiên" ấy, An-tư-nai cố gắng học tập, thay đổi từ cô bé nghèo mồ côi và trở thành một viện sĩ.

CH 6: 

- Ở phần (4), nhân vật họa sĩ đã có những ý tưởng gì cho bức tranh vẽ thầy Đuy-sen:

• Vẽ hai cây phong của Đuy-sen và An-tư-nai.

• Vẽ một đứa bé đi chân không, da rám nắng, trèo lên cao và ngồi lên một cành phong, đôi mắt hân hoan nhìn vào cõi xa xăm kì ảo.

• Vẽ bức tranh đề là "Người thầy đầu tiên".

• Vẽ thầy Đuy-sen tiễn An-tư-nai lên tỉnh.

- Em ủng hộ quyết định vẽ bức tranh đề là "Người thầy đầu tiên".

CH 7: Câu chuyện đa dạng điểm nhìn, có tính đa thanh.

VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC

CH:

- Kể lại nội dung phần (1): Mùa thu năm ngoái anh họa sĩ nhận được một bức điện từ làng gửi đến, mời về dự buổi khánh thành ngôi trường mới do nông trường xây dựng. Cả bà viện sĩ An-tư-nai Xu-lai-ma-nô-va cũng được mời đến. Anh nghe nói bà đã về đây một hai hôm rồi đi thẳng lên Mát-xcơ-va. Bà đã gửi một bức thư cho anh để nhờ chia sẻ về câu chuyện của bà, gắn liền với ngôi trường. Bức thư ấy đã khiến anh trăn trở mấy ngày hôm nay.

- Kể lại nội dung phần (4): Ông họa sĩ đã nghĩ rất nhiều về câu chuyện của bà An-tư-nai. 

+ Ông muốn vẽ một bức tranh về câu chuyện của bà với thầy Đuy-sen. 

+ Ông sẽ phải vẽ, dù cho số phận thật trớ trêu khi đặt cây bút vẽ vào tay ông. 

+ Có thể ông sẽ vẽ hình ảnh hai cây phong, cũng có thể ông sẽ vẽ bà An-tư-nai khi còn nhỏ đã trèo lên cây phong và mơ mộng như thế nào. 

+ Hoặc ông sẽ đặt tên bức tranh là “Người thầy đầu tiên”.

+ Chắc chắn rằng, bức tranh đó giống như tiếng gọi của thầy Đuy-sen mà đến nay An-tư-nai vẫn còn nghe vẳng lại, nó sẽ vang dội mãi trong lòng mỗi người.