5 phút giải Sinh học 12 Chân trời sáng tạo trang 43
5 phút giải Sinh học 12 Chân trời sáng tạo trang 43. Giúp học sinh nhanh chóng, mất ít thời gian để giải bài. Tiêu chi bài giải: nhanh, ngắn, súc tích, đủ ý. Nhằm tạo ra bài giải tốt nhất. 5 phút giải bài, bằng ngày dài học tập.
Nếu chưa hiểu - hãy xem: => Lời giải chi tiết ở đây
BÀI 6. THỰC HÀNH QUAN SÁT ĐỘT BIẾN NHIỄM SẮC THỂ; TÌM HIỂU TÁC HẠI GÂY ĐỘT BIẾN CỦA MỘT SỐ CHẤT ĐỘC
PHẦN I. HỆ THỐNG BÀI TẬP, BÀI GIẢI CUỐI SGK
I. CHUẨN BỊ
II. CÁCH TIẾN HÀNH
1. Đặt câu hỏi nghiên cứu
STT | Nội dung vấn đề | Câu hỏi giả định |
1 | Có thể xác định được số lượng và hình thái NST dưới kính hiển vi. | Bằng cách nào có thể phát hiện NST dưới kính hiển vi? |
… | … | … |
2. Đề xuất giả thuyết và phương án chứng minh giả thuyết
1 | Tại kì giữa của quá trình phân bào, các NST co xoắn cực đại nên có hình thái đặc trưng. | Quan sát tiêu bản NST ở kì giữa để xác định được số lượng và hình thái NST. |
… | … | … |
3. Thiết kế kiểm chứng nghiên cứu giả thuyết
KẾT QUẢ TÌM HIỂU TÁC HẠI GÂY ĐỘT BIẾN CỦA MỘT SỐ CHẤT ĐỘC
- Lớp:
- Nhóm thực hiện:
- Họ và tên thành viên:
- Loại chất độc:
Thành phần | Tác dụng | Cơ chế gây đột biến | Hậu quả | Thực trạng sử dụng hiện nay |
1 | … | … | … | … |
… | … | … | … | … |
4. Thảo luận
STT | Nội dung giả thuyết | Đánh giá giả thuyết | Kết luận |
1 | … | … | … |
… | … | … | … |
5. Báo cáo kết quả thực hành
BÁO CÁO THỰC HÀNH
1. Mục đích thực hiện nghiên cứu
2. Kết quả và giải thích
a. Điền kết quả quan sát bộ nhiễm sắc thể (hình thái, số lượng) trên tiêu bản cố định vào bảng sau. Mô tả cơ chế phát sinh dạng đột biến nhiễm sắc thể quan sát được.
STT | Đối tượng | Bộ NST bình thường | Bộ NST đột biến | Dạng đột biến | Hình vẽ minh họa |
1 | … | … | … | … | … |
… | … | … | … | … | … |
b. Cho biết tác hại của một số loại hoá chất (thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ,...) đối với con người. Đề xuất một số biện pháp để phòng chống sự tác động của các chất độc gây đột biến đến con người.
3. Kết luận
PHẦN 2. 5 PHÚT TRẢ LỜI CÂU HỎI, BÀI TẬP TRONG SGK
1. Đặt câu hỏi nghiên cứu
STT | Nội dung vấn đề | Câu hỏi giả định |
1 | Có thể xác định được số lượng và hình thái NST dưới kính hiển vi. | Bằng cách nào có thể phát hiện NST dưới kính hiển vi? |
2 | Có thể xác định được NST đang ở giai đoạn nào của quá trình phân bào. | Bằng cách nào có thể xác định được NST đang ở giai đoạn nào của quá trình phân bào bằng kính hiển vi? |
3 | Có thể xác định được NST bất thường về số lượng. | Bằng cách nào có thể xác định được NST bất thường về số lượng bằng kính hiển vi? |
2. Đề xuất giả thuyết và phương án chứng minh giả thuyết
1 | Tại kì giữa của quá trình phân bào, các NST co xoắn cực đại nên có hình thái đặc trưng. | Quan sát tiêu bản NST ở kì giữa để xác định được số lượng và hình thái NST. |
2 | Tại kì sau của quá trình phân bào, các NST bị kéo về hai cực nên có hình thái đặc trưng. | Quan sát tiêu bản NST ở kì sau để xác định được số lượng và hình thái NST. |
3. Thiết kế kiểm chứng nghiên cứu giả thuyết
KẾT QUẢ TÌM HIỂU TÁC HẠI GÂY ĐỘT BIẾN CỦA MỘT SỐ CHẤT ĐỘC
Loại chất độc:
Thành phần | Tác dụng | Cơ chế gây đột biến | Hậu quả | Thực trạng sử dụng hiện nay | |
Dioxin | Là hợp chất độc nhất mà con người từng biết đến | Dioxin kết hợp với thụ thể AHR, tạo thành phức chất tương tác với ARNT và di chuyển vào nhân tế bào. Tại đây, phức chất dioxin tương tác với đoạn gen AHRE trong DNA, gây phiên mã sai lệch của mRNA và kích thích tổng hợp nhiều gen và enzyme khác nhau. | Là tác nhân gây ra một loạt bệnh nguy hiểm có thể dẫn tới tử vong, gây dị tật thai nhi ở động vật,... | Hiện bị cấm sử dụng. | |
Thuốc diệt cỏ 2,4D | Trừ cỏ hậu nảy mầm | Hoạt chất 2.4 D được tổng hợp từ các auxin (hormone kích thích tăng trưởng) nên khi sử dụng ở hàm lượng cao sẽ khiến các tế bào phân chia liên tục dẫn tới ung thư. | 2,4-D là tác nhân chính gây ung thư, đột biến, quái thai, độc thần kinh, ức chế miễn dịch, độc tế bào và độc gan. | Hiện vẫn còn được sử dụng dưới sự kiểm soát của nhà nước. | |
Thuốc trừ sâu DDT | Diệt nhiều loại côn trùng gây hại. | Trong cơ thể người, DDT tồn tại rất lâu trong mô mỡ, trong tuyến sữa của phụ nữ mang thai và cho con bú. Ở một số loài chim (như hồng hạc), DDT ngăn cản sự hình thành vỏ trứng, nên trứng vỡ trước khi chim con nở. | Gây rối loạn thần kinh ngoại biên, làm tê liệt bộ phận hoặc toàn bộ hệ thần kinh. Gây rối loạn hoocmôn ở người và động vật, và nhất là tác nhân gây đột biến, gây ung thư rất nguy hiểm. | Từ năm 1970, chính phủ Thuỵ Điển và Hoa Kỳ đã cấm sử dụng DDT, và sau đó là nhiều quốc gia khác. | |
Thuốc tẩy giun Dipterex | Diệt nấm, giáp xác, giun sán cho hiệu quả cao. | Dipterex ức chế hoạt động của enzyme cholinesterase trong cơ thể. Enzyme này thường tham gia vào quá trình truyền tín hiệu tại các nơi giao tiếp giữa tế bào thần kinh và cơ bắp. Khi enzyme này bị ức chế, nồng độ của acetylcholine tăng lên, gây ra các triệu chứng như co giật và mất điều khiển của cơ bắp. | Dipterex rất độc đối với thủy sinh vật và gây độc mãn tính đối với người sử dụng. Sau khi tiếp xúc qua da trong vài phút hoặc kéo dài trong vài giờ, chất này thấm qua da, đi vào máu và gây ức chế enzyme cholinesterase, ảnh hưởng đến chức năng thần kinh. | Bị cấm sử dụng theo Quyết định số 07/2005/QĐ-BTS ngày 24 tháng 2 năm 2005. | |
4. Thảo luận
STT | Nội dung giả thuyết | Đánh giá giả thuyết | Kết luận |
1 | Tại kì giữa của quá trình phân bào, các NST co xoắn cực đại nên có hình thái đặc trưng. | Giả thuyết đúng | Có thể quan sát NST ở kì giữa. |
2 | Tại kì sau của quá trình phân bào, các NST bị kéo về hai cực nên có hình thái đặc trưng. | Giả thuyết đúng | Có thể quan sát NST ở kì sau. |
5. Báo cáo kết quả thực hành
BÁO CÁO THỰC HÀNH
1. Mục đích thực hiện nghiên cứu
Thực hành, quan sát được đột biến NST trên tiêu bản cố định và tạm thời; tìm hiểu được tác hại gây đột biến ở người của một số chất độc (dioxin, thuốc diệt cỏ 2,4D,...).
2. Kết quả và giải thích
- Kết quả quan sát đột biến NST:
STT | Đối tượng | Bộ NST bình thường | Bộ NST đột biến | Dạng đột biến | Hình vẽ minh họa |
1 | Tiêu bản NST ở người | 2n = 46 | 2n = 47 (2n + 1, 3 nhiễm sắc thể số 21) | Đột biến lệch bội |
- Tác hại của một số loại hóa chất đối với con người có thể gây ảnh hưởng nặng nề tới sức khỏe, dẫn đến ung thư, đột biến hoặc tử vong.
- Một số biện pháp phòng chống sự tác động của các chất độc gây đột biến đến con người bao gồm:
- Cấm sử dụng và kiểm soát chặt chẽ các loại chất độc.
- Tuyên truyền về tác hại của các chất độc.
- Tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc an toàn khi sử dụng chất độc, đeo đồ bảo hộ khi cần.
- Nếu có dấu hiệu bất thường sau khi tiếp xúc với chất độc, cần đến trung tâm y tế ngay lập tức.
- Tuân thủ hướng dẫn của nhà nước về các loại chất độc.
- Kiểm tra sức khỏe tổng quát và tầm soát ung thư định kỳ.
3. Kết luận
- Hình thái và số lượng NST có thể được quan sát rõ ràng ở kì giữa và kì sau bằng kính hiển vi.
- Các chất độc gây đột biến đều gây hại lớn cho sức khỏe con người.
- Phần lớn các đột biến NST đều có hại.
Nếu chưa hiểu - hãy xem: => Lời giải chi tiết ở đây
Nội dung quan tâm khác
Thêm kiến thức môn học
giải 5 phút Sinh học 12 Chân trời sáng tạo, giải Sinh học 12 Chân trời sáng tạo trang 43, giải Sinh học 12 CTST trang 43
Giải bài tập những môn khác
Môn học lớp 12 KNTT
5 phút giải toán 12 KNTT
5 phút soạn bài văn 12 KNTT
Văn mẫu 12 KNTT
5 phút giải vật lí 12 KNTT
5 phút giải hoá học 12 KNTT
5 phút giải sinh học 12 KNTT
5 phút giải KTPL 12 KNTT
5 phút giải lịch sử 12 KNTT
5 phút giải địa lí 12 KNTT
5 phút giải CN lâm nghiệp 12 KNTT
5 phút giải CN điện - điện tử 12 KNTT
5 phút giải THUD12 KNTT
5 phút giải KHMT12 KNTT
5 phút giải HĐTN 12 KNTT
5 phút giải ANQP 12 KNTT
Môn học lớp 12 CTST
5 phút giải toán 12 CTST
5 phút soạn bài văn 12 CTST
Văn mẫu 12 CTST
5 phút giải vật lí 12 CTST
5 phút giải hoá học 12 CTST
5 phút giải sinh học 12 CTST
5 phút giải KTPL 12 CTST
5 phút giải lịch sử 12 CTST
5 phút giải địa lí 12 CTST
5 phút giải THUD 12 CTST
5 phút giải KHMT 12 CTST
5 phút giải HĐTN 12 bản 1 CTST
5 phút giải HĐTN 12 bản 2 CTST
Môn học lớp 12 cánh diều
5 phút giải toán 12 CD
5 phút soạn bài văn 12 CD
Văn mẫu 12 CD
5 phút giải vật lí 12 CD
5 phút giải hoá học 12 CD
5 phút giải sinh học 12 CD
5 phút giải KTPL 12 CD
5 phút giải lịch sử 12 CD
5 phút giải địa lí 12 CD
5 phút giải CN lâm nghiệp 12 CD
5 phút giải CN điện - điện tử 12 CD
5 phút giải THUD 12 CD
5 phút giải KHMT 12 CD
5 phút giải HĐTN 12 CD
5 phút giải ANQP 12 CD
Giải chuyên đề học tập lớp 12 kết nối tri thức
Giải chuyên đề Ngữ văn 12 Kết nối tri thức
Giải chuyên đề Toán 12 Kết nối tri thức
Giải chuyên đề Vật lí 12 Kết nối tri thức
Giải chuyên đề Hóa học 12 Kết nối tri thức
Giải chuyên đề Sinh học 12 Kết nối tri thức
Giải chuyên đề Kinh tế pháp luật 12 Kết nối tri thức
Giải chuyên đề Lịch sử 12 Kết nối tri thức
Giải chuyên đề Địa lí 12 Kết nối tri thức
Giải chuyên đề Tin học ứng dụng 12 Kết nối tri thức
Giải chuyên đề Khoa học máy tính 12 Kết nối tri thức
Giải chuyên đề Công nghệ 12 Điện - điện tử Kết nối tri thức
Giải chuyên đề Công nghệ 12 Lâm nghiệp thủy sản Kết nối tri thức
Giải chuyên đề học tập lớp 12 chân trời sáng tạo
Giải chuyên đề Ngữ văn 12 Chân trời sáng tạo
Giải chuyên đề Toán 12 Chân trời sáng tạo
Giải chuyên đề Vật lí 12 Chân trời sáng tạo
Giải chuyên đề Hóa học 12 Chân trời sáng tạo
Giải chuyên đề Sinh học 12 Chân trời sáng tạo
Giải chuyên đề Kinh tế pháp luật 12 Chân trời sáng tạo
Giải chuyên đề Lịch sử 12 Chân trời sáng tạo
Giải chuyên đề Địa lí 12 Chân trời sáng tạo
Giải chuyên đề Tin học ứng dụng 12 Chân trời sáng tạo
Giải chuyên đề Khoa học máy tính 12 Chân trời sáng tạo
Giải chuyên đề Công nghệ 12 Điện - điện tử Chân trời sáng tạo
Giải chuyên đề Công nghệ 12 Lâm nghiệp thủy sản Chân trời sáng tạo
Giải chuyên đề học tập lớp 12 cánh diều
Giải chuyên đề Ngữ văn 12 Cánh diều
Giải chuyên đề Toán 12 Cánh diều
Giải chuyên đề Vật lí 12 Cánh diều
Giải chuyên đề Hóa học 12 Cánh diều
Giải chuyên đề Sinh học 12 Cánh diều
Giải chuyên đề Kinh tế pháp luật 12 Cánh diều
Giải chuyên đề Lịch sử 12 Cánh diều
Giải chuyên đề Địa lí 12 Cánh diều
Giải chuyên đề Tin học ứng dụng 12 Cánh diều
Giải chuyên đề Khoa học máy tính 12 Cánh diều
Giải chuyên đề Công nghệ 12 Điện - điện tử Cánh diều
Giải chuyên đề Công nghệ 12 Lâm nghiệp thủy sản Cánh diều
Bình luận