Soạn giáo án Địa lí 12 Chân trời sáng tạo Bài 12: Vấn đề phát triển nông nghiệp

Nội dung giáo án

BÀI 12: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NÔNG NGHỆP

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Phân tích được các thế mạnh, hạn chế đối với phát triển nền nông nghiệp ở nước ta.
• Trình bày được sự chuyển dịch cơ cấu nông nghiệp và sự phát triển, phân bố nông nghiệp (trồng trọt, chăn nuôi).
• Nêu được xu hướng phát triển trong nông nghiệp nước ta.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Năng lực tìm hiểu địa lí: Khai thác và sử dụng thông tin Hình 12, Bảng 12.1 – 12.3, mục Ô cửa tri thức để phân tích được các thế mạnh, hạn chế đối với phát triển nền nông nghiệp ở nước ta; trình bày được sự chuyển dịch cơ cấu nông nghiệp và sự phát triển, phân bố nông nghiệp.

• Năng lực nhận thức và tư duy địa lí: Khai thác thông tin, nội dung kênh chữ trong SGK, thu thập kiến thức từ internet để nêu được xu hướng phát triển nông nghiệp nước ta.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức địa lí đã học trong bài, tìm hiểu thông tin từ sách, báo, internet để viết báo cáo ngắn về vấn đề phát triển nông nghiệp tại địa phương em sinh sống.

3. Phẩm chất

• Trách nhiệm: Tích cực đánh giá cá nhân, đánh giá đồng đẳng, khách quan, đóng góp vào quá trình học tập, kiểm tra, đánh giá.

• Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, từ sách báo và các nguồn tin cậy khác vào trong học tập và đời sống hằng ngày.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Địa lí 12 – Chân trời sáng tạo.

• Bản đồ nông nghiệp Việt Nam. 

• Hình ảnh, bảng số liệu, bài báo, đồ họa về ngành nông nghiệp của nước ta.. 

• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Địa lí 12 – Chân trời sáng tạo.

• Atlat Địa lí Việt Nam. 

• Giấy A4, giấy ghi chú, phiếu đánh giá sản phẩm sơ đồ.

• Thiết bị điện tử có kết nối internet.

• Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Vấn đề phát triển nông nghiệp. 

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: 

+ Tạo sự hứng thú, tăng tính tích cực học tập cho HS.

+ Kết nối những điều HS đã biết với những điều HS chưa biết về nông nghiệp của nước ta hiện nay.

b. Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh về giải cứu nông sản ở nước ta và yêu cầu học sinh liên tưởng trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: HS đưa ra câu trả lời về nguyên nhân dẫn đến các đợt giải cứu nông sản và sự duy trì của tình trạng này ở hiện tại?

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh về giải cứu nông sản:

- GV yêu cầu HS trả lời:

+ Theo em, nguyên nhân nào dẫn đến xảy ra các đợt giải cứu nông sản ở nước ta?

+ Hiện nay, tình trạng này còn diễn ra không?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, vận dụng một số kiến thức đã học và trả lời câu hỏi. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu nhận xét về các hình ảnh quan sát được, nêu nguyên nhân dẫn đến xảy ra các đợt giải cứu nông sản và hiện trạng trình trạng này trong hiện tại.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng kết, nhận xét, chốt đáp án:

+ Một số nguyên nhân dẫn đến xảy ra các đợt giải cứu nông sản ở nước ta do: cửa khẩu tắc nghẽn, sản phẩm nông sản không đáp ứng được yêu cầu xuất khẩu, ảnh hưởng bởi dịch Covid-19,….

+ Tuy không còn rầm rộ như trước, đặc biệt là trong giai đoạn dịch Covid-19 nhưng tình trạng giải cứu nông sản vẫn còn diễn ra.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong những năm qua, nông nghiệp ở nước ta đã phát triển dựa trên những thế mạnh về điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, điều kiện kinh tế – xã hội. Vậy, tình hình phát triển và phân bố ngành nông nghiệp ở nước ta như thế nào? Xu hướng phát triển nông nghiệp trong tương lai ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 12: Vấn đề phát triển nông nghiệp.

-------------

……Còn tiếp……