Soạn giáo án Âm nhạc 10 chân trời sáng tạo bài 4: Kĩ thuật đàn nảy tiếng (3 tiết)

Nội dung giáo án

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 4: KĨ THUẬT ĐÀN NẢY TIẾNG

(3 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS:

• Biết chơi đàn phím điện tử đúng tư thế và đúng kĩ thuật đàn nảy tiếng.
• Thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái các bài tập tiết tấu, giai điệu, hòa âm; duy trì được tốc độ ổn định.
• Biểu lộ cảm xúc phù hợp với tính chất âm nhạc.

2. Năng lực

- Năng lực chung: 

• Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề; lựa chọn được giải pháp phù hợp.
• Biết chủ động trong học tập, tự tìm tòi kiến thức, tự thực hành.

- Năng lực riêng: 

• Biết chơi đàn phím điện tử đúng tư thế, đúng kĩ thuật đàn nảy tiếng.
• Thể hiện đúng cao độ, trường độ, các bài tập tiết tấu, giai điệu; duy trì được tốc độ ổn định.
• Biểu lộ cảm xúc phù hợp với tính chất âm nhạc.

3. Phẩm chất:

• Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập, có ý chí vượt qua khó khăn để đạt kết quả tốt trong học tập.
• HS biết cảm thụ cái đẹp, nâng cao thẩm mĩ nghệ thuật thông qua việc chơi nhạc cụ.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với GV:

- SGK, SGV, Giáo án.

- Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, máy đếm nhịp, hệ thống âm thanh.

- Máy chiếu (nếu có).

2. Đối với HS: SGK, nhạc cụ cần thiết.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào bài học mới.
3. Nội dung: GV cho HS xem và cảm nhận về giai điều chủ đề chương 2 – Giao hưởng số 94 (tác giả J.Haydn) theo nhiều cách khác nhau.
4. Sản phẩm học tập:

- HS nêu cảm nhận về âm sắc của kĩ thuật đàn nảy tiếng.

- HS nêu cảm nhận về sự khác biệt giữa 2 mẫu.

- HS phát biểu về tính chất âm nhạc của hai đoạn nhạc được nghe.

1. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đàn cho HS lắng nghe giai điệu chủ đề chương 2 – Giao hưởng số 94 (tác giả J.Haydn) theo nhiều 2 mẫu:

+ Mẫu 1: Đàn nảy tiếng (Staccato)

+ Mẫu 2: Đàn liền tiếng (Legato)

- GV yêu cầu HS:

+ Nhận xét về âm thanh: ngân vang hay tách gọn từng tiếng ?

+ Nhận xét về giai điệu: liền mạch hay nhảy nhót tung tẩy?

+ Nêu cảm nhận về âm sắc của đàn nảy tiếng.

+ Sự khác biệt giữa 2 mẫu.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe và thi đua nêu nhận xét về cách thể hiện giai điệu theo gợi ý của GV.

- HS lắng nghe và nêu cảm nhận về sự khác biệt giữa 2 mẫu.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV gọi đại diện một số HS trả lời.

- Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt HS vào tiết học: Đàn nảy tiếng là kĩ thuật diễn tấu rất quen thuộc trong âm nhạc. Đàn nảy tiếng như thế nào, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu thông qua bài học ngày hôm nay - Bài 4: Kĩ thuật đàn nảy tiếng.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP

Hoạt động 1. Giới thiệu khái niệm kĩ thuật đàn nảy tiếng

1. Mục tiêu: HS nắm được khái niệm kĩ thuật đàn nảy tiếng.
2. Nội dung:

- GV tổ chức cho HS quan sát các mẫu đàn nảy tiếng để nhận biết kí hiệu của đàn nảy tiếng.

- GV đàn và HS lắng nghe âm thanh, giai điệu của kĩ thuật đàn nảy tiếng.

1. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu được khái niệm kĩ thuật đàn nảy tiếng; âm thanh, giai điệu, kí hiệu.
2. Tổ chức thực hiện: