Giáo án Đại số 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bộ giáo án Đại số 9 chân trời sáng tạo. Đây là giáo án sách lớp 9 mới năm học 2024 - 2025. Giáo án có đầy đủ các bài kì 1 + kì 2 với cách trình bày khoa học, chi tiết. Giáo viên chỉ việc tải về và sử dụng. Cách tải đơn giản. Giáo án Đại số 9 chân trời sáng tạo là giáo án bản word, dễ dàng chỉnh sửa.
Click vào ảnh dưới đây để xem giáo án rõ
Đầy đủ Giáo án toán THCS chân trời sáng tạo
- Bài giảng điện tử dạy thêm Toán 9 chân trời sáng tạo
- Giáo án dạy thêm Toán 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
- Bài giảng điện tử Đại số 9 chân trời sáng tạo
- Bài giảng điện tử Hình học 9 chân trời sáng tạo
- Bài giảng điện tử toán 9 chân trời sáng tạo
- Giáo án Đại số 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
- Giáo án Đại số 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
- Giáo án Hình học 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
- Giáo án Toán 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
- Bài giảng điện tử toán 8 chân trời sáng tạo
- Giáo án dạy thêm toán 8 mới năm 2023 chân trời sáng tạo
- Giáo án toán 8 mới năm 2023 chân trời sáng tạo
- Tải GA dạy thêm toán 7 chân trời sáng tạo
- Bài giảng Powerpoint toán 7 chân trời sáng tạo
- Tải GA word toán 7 chân trời sáng tạo
- Tải bài giảng điện tử toán 6 chân trời sáng tạo
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
CHƯƠNG 4. HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC VUÔNG
BÀI 1. TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA GÓC NHỌN
- MỤC TIÊU:
- Kiến thức:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Nhận biết sin, côsin, tang, côtang của góc nhọn.
- Giải thích bằng tỉ số lượng giác của các góc
- Giải thích quan hệ giữa tỉ số lượng giác của hai góc phụ nhau.
- Biết dùng máy tính cầm tay để tính sin, côsin, tang, côtang của một góc nhọn.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học.
- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu, phân tích, lập luận để giải thích được các khái niệm tỉ số lượng giác của góc nhọn.
- Mô hình hóa toán học: mô tả các dữ kiện bài toán thực tế, giải quyết bài toán gắn với tỉ số lượng giác của góc nhọn.
- Giải quyết vấn đề toán học: sử dụng khái niệm của các tỉ số lượng giác của góc nhọn để giải quyết các bài toán khoảng cách, chiều cao của vật thể.
- Giao tiếp toán học: đọc, hiểu thông tin toán học.
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: sử dụng máy tính cầm tay để tính tỉ số lượng giác.
- Phẩm chất
- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,...
2 - HS:
- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
- a) Mục tiêu: Tạo tâm thế, hứng thú cho HS vào bài học mới.
- b) Nội dung: HS lắng nghe các câu hỏi của GV/trên màn chiếu để trả lời câu hỏi.
- c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
- d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV trình chiếu câu hỏi củng cố, cho HS suy nghĩ và trả lời.
Tại một thời điểm, khi những tia nắng chiếu, cây và bóng tạo thành các tam giác vuông như hình bên. Với, so sánh các tỉ số và .
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào tìm hiểu bài học mới: “Trong chương 4 này, các em sẽ tìm hiểu về tỉ số lượng giác của góc nhọn, học cách sử dụng tỉ số lượng giác để thiết lập một số hệ thức giữa cạnh và góc trong tam giác vuông, đồng thời vận dụng các hệ thức trên vào giải tam giác vuông cũng như giải quyết một số bài toán thực tế. Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về tỉ số lượng giác của góc nhọn”.
TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA GÓC NHỌN
- HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Định nghĩa tỉ số lượng giác của góc nhọn
- a) Mục tiêu:
- HS nhận biết tỉ số lượng giác: sin, côsin, tang, côtang của góc nhọn.
- Vận dụng sin, côsin, tang, côtang của góc nhọn vào giải quyết bài toán.
- HS giải thích bằng tỉ số lượng giác của các góc
- HS tính được các cạnh và góc của tam giác dựa vào tỉ số lượng giác.
- b) Nội dung:
- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện HĐKP1, 2; Thực hành 1, 2; Vận dụng 1, 2 và các Ví dụ.
- c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS tính được các tỉ số lượng giác của góc nhọn, tính được cạnh và góc của tam giác.
- d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN | ||||||||||||||||||||
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV triển khai HĐKP1 và cho HS quan sát Hình 1 và thực hiện yêu cầu. + GV chỉ định 1 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi ý a) và giải thích. + GV mời 1 HS khác trả lời ý b).
- GV dẫn dắt: Cho tam giác vuông tại có góc nhọn bằng Ta gọi là cạnh đối của góc , là cạnh kề của góc . + GV đặt câu hỏi: Khi cùng góc nhọn , các tỉ số giữa cạnh đối và cạnh huyền; cạnh kề và cạnh huyền; cạnh đối và cạnh kề; cạnh kề và cạnh đối có thay đổi hay không? (Không thay đổi) + GV: Tất cả các tỉ số vừa nói trên được gọi là tỉ số lượng giác của góc nhọn đó. - GV trình chiếu hoặc ghi bảng kiến thức trong khung kiến thức trọng tâm và giảng giải cho HS.
- GV trình chiếu Hình 3 và giảng giải cho HS nắm rõ được tỉ số lượng giác của góc nhọn. - GV đặt câu hỏi: + Giá trị lớn hơn bao nhiêu và nhỏ hơn bao nhiêu? + Tìm mối quan hệ của và - HS thực hiện Ví dụ 1 vào vở cá nhân. + GV chỉ định một số HS đứng tại chỗ trình bày lại đáp án và giải thích.
- GV chia lớp thành 4 nhóm để thực hiện Thực hành 1 + Mỗi nhóm thực hiện tính tỉ số lượng giác từ một hình. + Sau thảo luận, GV chỉ định 4 HS lên bảng thực hiện bài giải.
- HS làm Vận dụng 1, hoàn thành bài vào vở.
Tìm hiểu: Tỉ số lượng giác của các góc nhọn đặc biệt (góc ) - GV trình chiếu hình 6, cho HS quan sát và đọc HĐKP2 + ý a) GV mời 1 HS nhắc lại định lí Pythagore? Và lên bảng thực hiện tính cạnh . GV chỉ định 1 HS khác lên bảng tính các tỉ số lượng giác của góc . + ý b) HS tiếp tục áp dụng định lí Pythagore để tính cạnh . GV chỉ định 2 HS lên bảng tính các tỉ số lượng giác của góc và .
- Từ kết quả của HĐKP2 GV trình chiếu bảng tỉ số lượng giác của các góc đặc biệt cho HS quan sát và ghi nhớ.
- HS đọc – hiểu và trình bày lại Ví dụ 2 vào vở cá nhân. - GV cho HS thực hiện cá nhân Thực hành 2 + HS sử dụng các giá trị lượng giác đặc biệt trong bảng trên để thực hiện tính giá trị của biểu thức. + GV mời 2 HS lên bảng thực hiện bài toán.
- GV gợi ý cho HS thực hiện Vận dụng 2 + Tam giác vuông tại đỉnh nào? Đã có những dữ kiện nào? + Chiều cao của tháp là cạnh nào của ? + Áp dụng tỉ số lượng giác để tính cạnh .
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, hoàn thành vở. - HĐ cặp đôi, nhóm: các thành viên trao đổi, đóng góp ý kiến và thống nhất đáp án. Cả lớp chú ý thực hiện các yêu cầu của GV, chú ý bài làm các bạn và nhận xét. - GV: quan sát và trợ giúp HS. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS trả lời trình bày miệng/ trình bày bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm + Các định nghĩa về tỉ số lượng giác của góc nhọn. | 1. Định nghĩa tỉ số lượng giác của góc nhọn. HĐKP1 a) Tam giác đồng dạng với tam giác (Hai tam giác vuông có chung một góc nhọn). b) Vì ∽ nên: ; ;
Ghi nhớ Cho góc nhọn . Xét tam giác vuông tại có , ta có: - Tỉ số giữa cạnh đối và cạnh huyền được gọi là sin của góc , kí hiệu . - Tỉ số giữa cạnh kề và cạnh huyền được gọi là côsin của góc , kí hiệu . - Tỉ số giữa cạnh đối và cạnh kề được gọi là tang của góc , kí hiệu . - Tỉ số giữa cạnh kề và cạnh đối được gọi là côtang của góc , kí hiệu . ; ; ; .
Chú ý: Với góc nhọn , ta có: · ; . · .
Ví dụ 1: SGK – tr.61 Hướng dẫn giải: SGK – tr.61 Thực hành 1 a) b) c) Áp dụng định lí Pythagore vào vuông tại ta tính được . d) Áp dụng định lí Pythagore vào vuông tại ta tính được A.
Vận dụng 1 vuông tại vuông tại Mà nên .
Tỉ số lượng giác của các góc nhọn đặc biệt (góc ). HĐKP2 a) Áp dụng định lí Pythagore trong vuông tại , ta có:
; ; ; . b) vuông tại , áp đụng định lí Pythagore ta có:
; ; ; ; ; ; ; . Bảng tỉ số lượng giác của các góc nhọn đặc biệt
Ví dụ 2: SGK – tr.62 Hướng dẫn giải: SGK – tr.62 Thực hành 2 a) b)
Vận dụng 2 vuông tại , có , m Có: hay Suy ra m. Vậy chiều cao tòa tháp khoảng m.
|
Hoạt động 2: Tỉ số lượng giác của hai góc phụ nhau
- a) Mục tiêu:
- Giải thích được tỉ số lượng giác của hai góc phụ nhau.
- Vận dụng kiến thức để giải các bài toán thực tế về tính chiều cao, khoảng cách.
- b) Nội dung:
- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện HĐKP3; Thực hành 3; Vận dụng 3 và các Ví dụ.
- c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS vận dụng tỉ số lượng giác của hai góc phụ nhau để so sánh, tính giá trị biểu thức.
- d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV triển khai HĐKP3 + GV chỉ định 1 HS lên bảng thực hiện lời giải cho ý a). + HS so sánh và nhận xét ý b).
- GV dẫn dắt: “Hai góc được gọi là phụ nhau nếu chúng có tổng bằng . Như vậy, góc phụ của góc nhọn là góc ”. - GV trình chiếu Ghi nhớ trong phần khung kiến thức trọng tâm cho HS quan sát và ghi chép.
- GV lưu ý: Có thể viết thay cho . - HS thực hiện tìm hiểu Ví dụ 3 theo hướng dẫn của SGK và trình bày lại vào vở cá nhân. - GV cho HS thực hiện Thực hành 3 theo nhóm đôi. + Dựa vào tỉ số lượng giác của hai góc phụ nhau để biến đổi và so sánh. + Gv mời 2 HS lên bảng thực hiện phần a) và phần b). + HS dưới lớp quan sát, nhận xét. + GV chốt đáp án.
- HS thực hiện cá nhân Vận dụng 3 + GV quan sát và hướng dẫn HS làm bài nếu cần. + GV mời 1 HS đứng tại chỗ trình bày đáp án và giải thích cách thực hiện.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, hoàn thành vở. - HĐ cặp đôi, nhóm: các thành viên trao đổi, đóng góp ý kiến và thống nhất đáp án. Cả lớp chú ý thực hiện các yêu cầu của GV, chú ý bài làm các bạn và nhận xét. - GV: quan sát và trợ giúp HS. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS trả lời trình bày miệng/ trình bày bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm + Tỉ số lượng giác của hai góc phụ nhau. | 2. Tỉ số lượng giác của hai góc phụ nhau HĐKP3 a) ; ; ; . ; ; ; . b) Ta thấy: ; ;
Ghi nhớ Nếu hai góc phụ nhau thì góc này bằng côsin góc kia, tang góc này bằng côtang góc kia. ; ; ; .
Ví dụ 3: SGK – tr.63 Hướng dẫn giải: SGK – tr.63 Thực hành 3 a) ;
b)
a)
Vận dụng 3 Vì vuông tại , nên góc và góc là hai góc phụ nhau. Suy ra , .
|
Hoạt động 3: Tính tỉ số lượng giác của góc nhọn bằng máy tính cầm tay
- a) Mục tiêu:
- Biết cách sử dụng máy tính cầm tay để tính tỉ số lượng giác.
- Từ tỉ số lượng giác bấm máy tính để biết số đo góc.
- b) Nội dung:
- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện Thực hành 4; Vận dụng 4 và các Ví dụ.
- c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS nắm được cách sử dụng máy tính cầm tay để tính tỉ số lượng giác.
- d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN | |||||||||||||||||||||||||
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giới thiệu về chức năng tính tỉ số lượng giác của máy tính, và hướng dẫn cho HS cách thực hiện tính tỉ số lượng giác của góc nhọn bằng máy tính. Người ta thường dùng các đơn vị số đo góc là độ (kí hiệu: o), phút (kí hiệu: ), giây (kí hiệu: ). Ta có , Ta có thể sử dụng nhiều loại máy tính cầm tay để tính các tỉ số lượng giác của góc nhọn và tính số đo của góc nhọn khi biết một tỉ số lượng giác của nó. Sau khi mở máy, ấn liên tiếp các nút: Khi đó, ở phía trên của màn hình xuất hiện chữ D.
Tính tỉ số lượng giác của các góc nhọn
- GV hướng dẫn HS thực hiện Ví dụ 4 + ý a) Bấm các nút: Kết quả: + ý b) Bấm các nút: Kết quả: - GV lưu ý cho HS cách tính .
Xác định số đo của góc nhọn khi biết một tỉ số lượng giác của góc đó - GV hướng dẫn cho HS thực hiện Ví dụ 5 + Bấm liên tiếp các nút: + Được kết quả: + Bấm nút: + Kết quả cuối cùng:
- HS thực hiện Thực hành 4, trao đổi kết quả theo nhóm đôi.
- GV chia lớp thành 2 nhóm và cho thực hiện Vận dụng 4 + Nhóm 1 thực hiện ý a); Nhóm 2 thực hiện ý b). + Sau khi thảo luận, mỗi nhóm cử 1 đại diện trình bày đáp án. + GV nhận xét, chốt đáp án. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, hoàn thành vở. - HĐ cặp đôi, nhóm: các thành viên trao đổi, đóng góp ý kiến và thống nhất đáp án. Cả lớp chú ý thực hiện các yêu cầu của GV, chú ý bài làm các bạn và nhận xét. - GV: quan sát và trợ giúp HS. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS trả lời trình bày miệng/ trình bày bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm + cách sử dụng máy tính cầm tay để tính tỉ số lượng giác. | 3. Tính tỉ số lượng giác của góc nhọn bằng máy tính cầm tay
Tính tỉ số lượng giác của các góc nhọn - Các nút tính tỉ số lượng giác của một góc Để tính tỉ số lượng giác của một góc , ta dùng các nút: Ví dụ 4: SGK – tr.64 Hướng dẫn giải: SGK – tr.64
Lưu ý: Để tính , ta tính hoặc .
Xác định số đo của góc nhọn khi biết một tỉ số lượng giác của góc đó Ví dụ 5: SGK – tr.65 Hướng dẫn giải: SGK – tr.65
Thực hành 4 a)
b) ; ; .
Vận dụng 4. a)
có ; ; ; ; . sin ; cos ; tan ; cot . b)
; ; ; => . ; ; ; => . |
- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức đã học thông qua một số bài tập.
- b) Nội dung: HS vận dụng các kiến thức của bài học làm bài tập 1; 3; 4; 5 (SGK – tr.66), HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm.
- c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về bài tập 1; 3; 4; 5 (SGK – tr.66).
- d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV cho HS làm câu hỏi trắc nghiệm:
Câu 1. Cho tam giác vuông tại có cm; cm. Chọn đáp án đúng về tỉ số lượng giác của góc ?
- B.
- D.
Câu 2. Cho tỉ số lượng giác . Tính số đo góc ?
- B.
- D.
Câu 3. Tính giá trị của biểu thức .
- B. C. D.
Câu 4. Một chiếc thang dài m. Cần đặt chân thang cách tường một khoảng bằng bao nhiêu để nó tạo với phương nằm ngang của mặt đất một góc an toàn (Làm tròn đến chữ số thập phân thứ hai)
Khi đặt nhận được những gì?
- Trắc nghiệm cấu trúc mới: 15 - 20 phiếu
- Ít nhất 5 đề thi theo mẫu mới. Có đủ: ma trận, thang điểm, đáp án...
- Giáo án đồng bộ word + PPT: Đủ kì I
- Sau đó, sẽ được bổ sung liên tục để 30/01 có đủ cả năm
Phí giáo:
- Giáo án word: 400k/học kì - 450k/cả năm
- Giáo án powepoint: 450k/học kì - 550k/cả năm
- Trọn bộ word + PPT: 800k/học kì - 900k/cả năm
=> Chỉ gửi 350k. Tải giáo án về dùng thực tế. Thấy hài lòng thì 15 ngày sau mới gửi số phí còn lại
Cách đặt:
- Bước 1: Gửi phí vào tk: 10711017 - Chu Văn Trí - Ngân hàng ACB (QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
Xem thêm giáo án khác
GIÁO ÁN TỰ NHIÊN 9 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Giáo án Toán 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử toán 9 chân trời sáng tạo
Giáo án Hình học 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Hình học 9 chân trời sáng tạo
Giáo án dạy thêm Toán 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử dạy thêm Toán 9 cánh diều
Giáo án Đại số 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Đại số 9 chân trời sáng tạo
Giáo án Khoa học tự nhiên 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Khoa học tự nhiên 9 chân trời sáng tạo
Giáo án Hóa học 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Hoá học 9 chân trời sáng tạo
Giáo án Vật lí 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Vật lí 9 chân trời sáng tạo
Giáo án Sinh học 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Sinh học 9 chân trời sáng tạo
Giáo án Tin học 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Tin học 9 chân trời sáng tạo
Giáo án Công nghệ 9 - Lắp đặt mạch điện mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Công nghệ (Lắp đặt mạch điện) 9 chân trời sáng tạo
Giáo án Công nghệ 9 - Định hướng nghề nghiệp mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Công nghệ (Định hướng nghề nghiệp) 9 chân trời sáng tạo
Giáo án công nghệ 9 - Nông nghiệp 4.0 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Công nghệ 9 - Nông nghiệp 4.0 chân trời sáng tạo
Giáo án Công nghệ 9 cắt may mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Công nghệ 9 - Mô đun Cắt may chân trời sáng tạo
GIÁO ÁN XÃ HỘI 9 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Giáo án Ngữ văn 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Ngữ văn 9 chân trời sáng tạo
Giáo án Lịch sử và địa lí 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Lịch sử và địa lí 9 chân trời sáng tạo
Giáo án dạy thêm Ngữ văn 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử dạy thêm Ngữ văn 9 cánh diều
Giáo án Lịch sử 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Lịch sử 9 chân trời sáng tạo
Giáo án Địa lí 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Địa lí 9 chân trời sáng tạo
Giáo án Công dân 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Giáo dục công dân 9 chân trời sáng tạo
GIÁO ÁN 9 CÁC MÔN CÒN LẠI CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Giáo án Âm nhạc 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Âm nhạc 9 chân trời sáng tạo
Giáo án Thể dục 9 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Giáo án Mĩ thuật 9 bản 1 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Giáo án Mĩ thuật 9 bản 2 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Mĩ thuật 9 chân trời sáng tạo bản 1
Bài giảng điện tử Mĩ thuật 9 chân trời sáng tạo bản 2
Giáo án Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 9 bản 1 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Giáo án hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 9 bản 2 mới năm 2024 chân trời sáng tạo
Bài giảng điện tử Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 9 chân trời sáng tạo bản 1
Bài giảng điện tử Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 9 chân trời sáng tạo bản 2
GIÁO ÁN CÁC BỘ SÁCH KHÁC
Giáo án tất cả các môn lớp 9 kết nối tri thức
Giáo án tất cả các môn lớp 9 cánh diều