Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 38. HỆ NỘI TIẾT Ở NGƯỜI

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học, HS sẽ:

• Kế được tên và nêu được chức năng của các tuyến nội tiết
• Nêu được một số bệnh liên quan đến hệ nội tiết (tiểu đường, bướu cổ do thiếu iodine,...) và cách phòng chống các bệnh đó.
• Vận dụng được hiểu biết về các tuyến nội tiết để bảo vệ sức khỏe bản thân và người thân trong gia đình.
• Tìm hiểu được các bệnh nội tiết ở địa phương (tiếu đường, bướu cổ do thiếu iodine,...).

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện một cách độc lập hay theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên:
  • Trình bày được chức năng của các tuyến nội tiết
• Năng lực tìm hiểu tự nhiên:
  • Tìm hiểu một số bệnh liên quan đến hệ nội tiết (tiểu đường, bướu cổ do thiếu iodine,...) và cách phòng chống các bệnh đó.
  • Tìm hiểu được các bệnh nội tiết ở địa phương (tiếu đường, bướu cổ do thiếu iodine,...).
• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
  • Vận dụng được kiến thức về các tuyến nội tiết để bảo vệ sức khỏe bản thân và người thân trong gia đình.

3. Phẩm chất

• Tham gia tích cực các hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
• Cẩn thận, trung thực và thực hiện yêu cầu bài học.
• Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.
• Có ý thức bảo vệ giữ gìn sức khỏe của bản thân, của người thân trong gia đình và cộng đồng.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV, SBT khoa học tự nhiên 8.
• Tranh ảnh các tuyến nội tiết trong cơ thể người.
• Tư liệu về tình hình mắc bệnh nội tiết ở địa phương (nếu có).
• Máy tính, máy chiếu(nếu có).
• Phiếu bài tập.

2. Đối với học sinh

• SHS khoa học tự nhiên 8.
• Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập.
• TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. Mục tiêu: Đưa ra câu hỏi phần khởi động để khơi gợi hứng thú học tập.
3. Nội dung: GV đưa ra hình ảnh và câu hỏi, HS thảo luận đưa ra các phương án trả lời
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

• GV đưa ra bức ảnh chụp chung giữa người cao nhất thế giới và người thấp nhất thế giới
• GV đưa ra câu hỏi khởi động trong SGK và yêu cầu HS dự đoán câu trả lời

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

• HS thảo luận nhóm đưa ra dự đoán cho câu hỏi khởi động trong SGK

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

• 3-5 HS phát biểu đưa ra quan điểm của mình. Các HS khác bổ sung nhận xét

Bước 4: Kết luận và nhận xét:

• GV ghi nhận các dự đoán của HS và dẫn vào bài: “Các em vừa liệt kê ra các phương án trả lời cho câu hỏi khởi động. Để giải đáp chính xác câu hỏi này chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu Bài 38. Hệ nội tiết ở người”

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu các tuyến nội tiết trong cơ thể người

1. Mục tiêu: Kế được tên và nêu được chức năng của các tuyến nội tiết
2. Nội dung: Học sinh nghiên cứu thông tin mục I SGK kết hợp quan sát tranh ảnh các tuyến nội tiết Hình 38.1 trả lời câu hỏi
3. Sản phẩm: Tên và chức năng của các tuyến nội tiết
4. Tổ chức thực hiện