TIẾT 3

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC

MỘT SỐ KÍ HIỆU, THUẬT NGỮ CHỈ SẮC THÁI CƯỜNG ĐỘ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

-       HS nắm được khái niệm về sắc thái cường độ, nhận diện được sắc thái cường độ trên bản nhạc.

2. Năng lực

- Năng lực chung

·      Chủ động trong khám phá kiến thức và thực hành luyện tập.

·      Giải quyết các yêu cầu của GV và sáng tạo trong hoạt động thực hành.

- Năng lực âm nhạc

·      Nhận biết được một số kí hiệu, thuật ngữ về sắc thái cường độ.

3. Phẩm chất

·      Tích cực, tự giác trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

1. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

-       SGK Âm nhạc 7, SGV Âm nhạc 7, Giáo án.

-       Văn bản một số tác phẩm/ ca khúc có ghi nhịp độ, file âm thanh nhạc đệm bài hát Cuộc đời tươi đẹp.

-       Đàn phím điện tử…

b. Đối với học sinh

-       SGK Âm nhạc 7.

2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

a. Phương pháp dạy học

Dùng lời, thực hành – luyện tập, tự phát hiện.

b. Kĩ thuật dạy học

Khăn trải bàn, động não, mảnh ghép...

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt đông, HSquan sát được sắc thái cường độ của bài hát.

b. Nội dung:GV tổ chức cho HS nghe nhạc.

c. Sản phẩm học tập:HS nhận diện được sắc thái cường độ của bài hát.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hát hoặc đàn một câu hát HS đã được học. Thực hiện 2 lần: lần 1 với cường độ nhẹ, lần 2 với cường độ mạnh

- GV yêu cầu HS nhận xét sắc thái cường độ của bài hát mà GV đàn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nhận xét sắc thái cường độ của câu hát vừa được GV hát hoặc đàn.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS nhận xét: cùng 1 câu hát nhưng có sự khác nhau ở sắc thái cường độ (lần 1 nhẹ, lần 2 mạnh).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.

- GV dẫn dắt HS vào tiết học: Lí thuyết âm nhạc – Một số kí hiệu, thuật ngữ chỉ sắc thái cường độ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Tìm hiểu khái niệm sắc thái cường độ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được khái niệm về sắc thái cường độ.

b. Nội dung:GV đặt câu hỏi để HS nắm được khái niệm về sắc thái cường độ.

c. Sản phẩm học tập:Nhận biết và thể hiện được sắc thái cường độ.

d. Tổ chức thực hiện: