TIẾT 4

THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC

GIỚI THIỆU MỘT SỐ NHẠC CỤ DÂN TỘC MIỀN NÚI PHÍA BẮC:

SÁO MÔNG ĐÀN TÍNH

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thưc

·      Nắm được vai trò, ý nghĩa của sáo Mông và tính tẩu đối với một số dân tộc ít người ở miền núi phía Bắc

·      Nhận xét về âm sắc tiếng sáo, tính chất giai điệu của tác phẩm Xuân về trên bản mèo

2. Năng lực

- Năng lực chung

·      Chủ động trong khám phá kiến thức và thực hành luyện tập.

·      Kết hợp tốt với bạn để hoàn thành nhiệm học tập trong hoạt động nhóm.

·      Giải quyết các yêu cầu của GV và sáng tạo trong hoạt động thực hành.

- Năng lực âm nhạc

·      Nhận biết được một số nhạc cụ dân tộc miền núi phía Bắc: sáo Mông, tính tẩu.

·      Cảm nhận được tính chất âm nhạc của trích đoạn Xuân về trên bản Mèo.

3. Phẩm chất

·      Yêu thiên nhiên và đất nước Việt Nam.

·      Đoàn kết, quý trọng các dân tộc anh em; có ý thức trách nhiệm trong giữ gìn và phát huy giá trị văn hoá âm nhạc của các dân tộc.

·      Tích cực, tự giác trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

1. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

-       SGK Âm nhạc 7, SGV Âm nhạc 7, Giáo án.

-       File âm thanh tác phẩm/ trích đoạn có đàn tính.

-       File âm thanh độc tấu sáo Mông diễn tấu tác phẩm Xuân về trên bản Mèo (Tiến Vượng)…

b. Đối với học sinh

-       SGK Âm nhạc 7.

2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

a. Phương pháp dạy học

Dùng lời, giải quyết vấn đề, tự phát hiện, dự án...

b. Kĩ thuật dạy học

Chia nhóm, mảnh ghép, khăn trải bàn, bể cá, sơ đồ tư duy...

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu miền núi phía Bắc qua một số hình ảnh.

b. Nội dung:GV tổ chức cho HS tìm hiểu hình ảnh miền núi phía Bắc.

c. Sản phẩm học tập:Hiểu biết về miền núi phía Bắc.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS xem hình ảnh, video về phong cảnh và con người ở miền núi phía Bắc.

https://www.youtube.com/watch?v=3Vjp8dzCTv0

- GV chia 2 nhóm HS, nhóm hát bài Vùng cao quê em, nhóm dùng xóc nhạc và thanh phách gõ đệm.

- GV đặt câu hỏi: Bài Vùng cao quê em được dựa theo dân ca nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, video về phong cảnh và con người ở miền núi phía Bắc.

- HS chia nhóm luyện tập, nhóm hát bài Vùng cao quê em, nhóm dùng xóc nhạc và thanh phách gõ đệm.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 HS trả lời câu hỏi: Bài Vùng cao quê em được dựa theo điệu Lượn nàng ới – dân ca Tày.

- GV mời đại diện nhóm HS trình bày bài Vùng cao quê em(nhóm hát, nhóm dùng xóc nhạc và thanh phách gõ đệm, luân phiên thay đổi).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trả lời câu hỏi và phầntrình bày bài Vùng cao quê emcủa HS.

- GV giới thiệu đôi nét ngắn về xóc nhạc là nhạc cụ được sử dụng nhiều ở vùng núi phía Bắc.Từ đó dẫn dắt vào bài họcThường thức âm nhạc – Giới thiệu một số nhạc cụ dân tộc miền núi phía Bắc: sáo Mông, đàn tính

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Tìm hiểu về sáo Mông và tính tẩu.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được các thông tin cơ bản về sáo Mông, tính tẩu.

b. Nội dung:GV chia lớp thành 2 nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm tìm hiểu các thông tin cơ bản về sáo Mông, tính tẩu.

c. Sản phẩm học tập:HS trình bày những hiểu biết về sáo Mông, tính tẩu.

d. Tổ chức thực hiện: