CẤP ĐỘ

NỘI DUNG

NHẬN BIẾT

THÔNG HIỂU

VẬN DỤNG

      VẬN DỤNG CAO

TỔNG

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

TNKQ

TL

Đọc hiểu

Số câu: 4

Số điểm: 4.5

Tỉ lệ: 45%

- Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản. 

- Nêu tên và sự khác nhau của hai biển hồ được nhắc đến trong văn bản. Lí giải sự khác nhau đó. 

- Viết đoạn văn (3 – 5 câu) trình bày về bài học em rút ra được từ văn bản.

Số câu: 1

Số điểm: 0.5

Tỉ lệ: 5%

Số câu: 1

Số điểm: 1.5

Tỉ lệ: 15%

Số câu: 1

Số điểm: 2.0

Tỉ lệ: 20%

Số câu: 3

Số điểm: 4.0

Tỉ lệ: 40%

Tiếng Việt

Số câu: 1

Số điểm: 1.0

Tỉ lệ: 10%

Xác định và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong câu văn cuối cùng của văn bản.

Số câu: 1

Số điểm: 1.0

Tỉ lệ: 10%

Số câu: 1

Số điểm: 1.0

Tỉ lệ: 10%

Tập làm văn

Số câu: 1

Số điểm: 5.0

Tỉ lệ: 50%

Viết bài văn bày tỏ cảm xúc về người bạn thân nhất của em.

Số câu: 1

Số điểm: 5.0

Tỉ lệ: 50%

Số câu: 1

Số điểm: 5.0

Tỉ lệ: 50%

Tổng số câu: 5

Tổng số điểm: 10

Tỉ lệ: 100%

1.0

0,5đ

5%

2.0

2.5đ

25%

1.0

2.0đ

20%

1.0

5.0đ

50%

5.0

10.0đ

100%

Câu

Đáp án

Điểm

Câu 1

- Phương thức biểu đạt chính: nghị luận.

0,5 điểm

Câu 2

- Hai biển hồ được nhắc đến trong văn bản là: Biển Chết và biển hồ Galilê.

- Sự khác biệt giữa hai biển hồ là:

+ Biển Chết: không có sự sống nào bên trong cũng như xung quanh biển hồ này; ,ước trong hồ không có một loại cá nào có thể sống nổi mà người uống cũng bị bệnh; không một ai muốn sống ở gần đó.

+ Biển Galilê: biển hồ thu hút khách du lịch nhiều nhất; nước ở biển hồ lúc nào cũng trong xanh mát rượi, con người có thể uống được mà cá cũng có thể sống được; nhà cửa được xây cất rất nhiều ở nơi đây; vườn cây ở đây tốt tươi nhờ nguồn nước này.

- Nguyên nhân của sự khác biệt đó là: 

+ Biển Chết chỉ nhận nước và giữ lại cho riêng mình mà không chia sẻ nên nước mặn chat.

+ Biển hồ Galilê sau khi nhận nước thì san sẻ cho những ao hồ nhỏ hơn, đem lại sự sống cho vạn vật.

0,5 điểm

0,5 điểm

0,5 điểm

Câu 3

Câu văn “Sự sống” trong họ rồi cũng chết dần chết mòn như nước trong lòng biển Chết!:

- Biện pháp tu từ so sánh: “sự sống” trong họ rồi cũng chết dần chết mòn – nước trong lòng biển Chết.

- Tác dụng của biện pháp tu từ:

+ Nhấn mạnh sự hủy hoại vô cùng to lớn và khủng khiếp đối với cuộc sống của những người sống ích kỉ, không biết chia sẻ, “chỉ biết giữ lại cho riêng mình”.

+ Làm cho câu văn thêm gợi hình, gợi cảm, góp phần làm rõ chủ đề của văn bản.

0,5 điểm

0,5 điểm

Câu  4

Đoạn văn trình bày bài học rút ra được từ văn bản:

- Hình thức:

+ Đảm bảo hình thức đoạn văn, dung lượng 3 – 5 câu.

+ Trình bày sạch sẽ, rõ ràng.

+ Không mắc lỗi chính tả, diễn đạt.

- Nội dung: sau đây là một số gợi ý

+ Bài học rút ra từ văn bản: biết sẻ chia, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống.

+ Đó là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta.

+ Sống biết chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau thì cuộc sống mới có ý nghĩa.

…

0,5 điểm

1,5 điểm

Hình thức

1 điểm

Đảm bảo bố cục 3 phần

Trình bày sạch, theo dõi được

Viết đúng kiểu bài văn biểu cảm:

+ Đối tượng là người bạn thân nhất của em.

+ Cảm xúc sâu sắc, chân thành.

+ Kết hợp các phương thức biểu đạt để miêu tả và bộc lộ cảm xúc.

Nội dung

4 điểm

a) Mở bài

- Giới thiệu chung về người bạn thân nhất của em.

- Nêu khái quát cảm xúc của em với người bạn đó.

0,5 điểm

b) Thân bài

- Miêu tả những đặc điểm về người bạn:

+ Đặc điểm ngoại hình

+ Đặc điểm tính cách (thông qua lời nói, hành động, thái độ, cách ứng xử…)

- Kỉ niệm đáng nhớ của em với người bạn đó.

3 điểm

c) Kết bài

- Khẳng định lại cảm xúc của em với người bạn đó.

- Rút ra điều đáng nhớ với bản thân.

0,5 điểm