BÀI 1. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN

PHẦN I. HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP TRONG SGK

I. PHƯƠNG PHÁP TÌM HIỂU TỰ NHIÊN

Câu hỏi: Sắp xếp nội dung các thông tin khi nghiên cứu sự hòa tan của một số chất rắn theo các bước của phương pháp tìm hiểu tự nhiên.

• Tìm hiểu khả năng hòa tan của muối ăn, đường, đá vôi (dạng bột) trong nước.

• Dự đoán trong số các chất muối ăn, đường, đá vôi, đá vôi (dạng bột), chất nào tan, chất nào không tan trong nước?

• Thực hiện các bước thí nghiệm: rót vào cùng một thể tích nước (khoảng 5 mL) vào ba ống nghiệm. Thêm vào mỗi ống nghiệm khoảng 1 gam mỗi chất rắn và lắc đều khoảng 1 – 2 phút. Quan sát và ghi lại kết quả thí nghiệm. So sánh và rút ra kết luận.

• Đề xuất thí nghiệm để kiểm tra dự đoán (chuẩn bị dụng cụ, hóa chất và các bước thí nghiệm).

• Viết báo cáo và trình bày quá trình thực nghiệm, thảo luận kết quả thí nghiệm.

II. MỘT SỐ KĨ NĂNG TIẾN TRÌNH HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC

Câu 1: Quan sát Hình 1.2 và cho biết hiện tượng nào là hiện tượng tự nhiên thông thường trên Trái Đất? Hiện tượng nào là thảm họa thiên nhiên gây tác động xấu đến con người và môi trường?

Câu 2: Em hãy tìm hiểu và cho biết cách phòng chống và ứng phó của con người Câu 3: Hãy kết nối thông tin giữa cột (A) và cột (B) tạo thành câu hoàn chỉnh, thể hiện sự liên kết trong tìm hiểu, khám phá tự nhiên.

Câu 4: Đo và xác định khối lượng

• Chuẩn bị: cân điện tử.

• Tiến hành: đo khối lượng cuốn sách Khoa học tự nhiên 7 bằng cân điện tử.

• Thảo luận nhóm, hoàn thành bảng mẫu và thực hiện yêu cầu sau:

Bảng 1.1. Kết quả đo khối lượng cuốn sách Khoa học tự nhiên 7

Hãy xác định khối lượng của cuốn sách và nhận xét kết quả của các lần đo so với kết quả trung bình.

Câu 5: Khí carbon dioxide là nguyên nhân chính gây ra sự ấm lên của Trái Đất do hiệu ứng nhà kính. Quan sát Hình 1.3 và cho biết nguyên nhân nào làm phát thải khí nhà kính nhiều nhất. Hãy tìm hiểu và đề xuất biện pháp giảm sự phát thải khí carbon dioxide từ nguồn này.

Câu 6: Tìm hiểu thông tin trên Internet về nhiệt độ trung bình toàn cầu của Trái Đất trong khoảng 100 năm qua và suy luận về nhiệt độ của Trái Đất tăng hay giảm trong vòng 10 năm tới.

III. SỬ DỤNG CÁC DỤNG CỤ ĐO TRONG NỘI DUNG MÔN KHOA HỌC

Câu 1: Đồng hồ đo thời gian hiện số được điều khiển bởi cổng quang như thế nào?

Câu 2: Khi ước lượng thời gian chuyển động của vật lớn hơn 10s, cần lựa chọn thang đo nào của đồng hồ hiện số? Vì sao?

IV. BÁO CÁO THỰC HÀNH

Câu 1: Hãy viết báo cáo bài thực hành: Quan sát và phân biệt một số loại tế bào đã học trong môn Khoa học tự nhiên ở lớp 6 theo mẫu trên.

Câu 2: Hãy lập dàn ý chi tiết cho báo cáo thuyết trình về vai trò của đa dạng sinh học đã được học trong môn Khoa học tự nhiên 6.

Câu 3: Tìm hiểu một số sự vật hoặc hiện tượng tự nhiên theo phương pháp nghiên cứu khoa học.

PHẦN 2. 5 PHÚT TRẢ LỜI CÂU HỎI, BÀI TẬP TRONG SGK

I. PHƯƠNG PHÁP TÌM HIỂU TỰ NHIÊN

Câu hỏi: 

1. Tìm hiểu khả năng hòa tan của muối ăn, đường, đá vôi trong nước.

2. Dự đoán chất nào tan, chất nào không tan trong nước?

3. Đề xuất thí nghiệm để kiểm tra dự đoán.

4. Thực hiện thí nghiệm: rót vào cùng một thể tích nước vào ba ống nghiệm. Thêm vào mỗi ống nghiệm khoảng 1 gam mỗi chất rắn và lắc đều. Quan sát, so sánh và rút ra kết luận.

5. Viết báo cáo.

II. MỘT SỐ KĨ NĂNG TIẾN TRÌNH HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC

Câu 1:  1.2 c) là hiện tượng tự nhiên. 

 1.2 a), b) là thảm họa thiên nhiên.

trước thảm họa thiên nhiên ở Hình 1.2.

Câu 2: - Cháy rừng: chấp hành tốt các quy định phòng tránh cháy rừng, nghiêm cấm các hoạt động sử dụng lửa, xây dựng các đường băng cản lửa,…

- Hạn hán: dùng hợp lý tài nguyên nước, trồng và bảo vệ rừng, xây dựng các hồ chứa nước,...

Câu 3: 1 - c, 2 - a, 3 - b

Câu 4: - Học sinh thực hiện cân và hoàn thiện bảng.

- Nhận xét: Kết quả trung bình thu được có độ chính xác cao hơn so với các kết quả đo trong các lần đo.

Câu 5: - Nguyên nhân: Sản xuất điện và nhiệt.

- Biện pháp: tăng cường sử dụng các nguồn năng lượng xanh, tiết kiệm điện,...

Câu 6: Trong khoảng 100 năm qua tăng khoảng 1,6^oC ® nhiệt độ của Trái Đất tăng trong vòng 10 năm tới.

III. SỬ DỤNG CÁC DỤNG CỤ ĐO TRONG NỘI DUNG MÔN KHOA HỌC

Câu 1: - Điều khiển bởi cổng quang thông qua dây cáp nối. 

- Cách dùng: xoay núm MODE chọn chế độ làm việc A↔B, chọn thang đo 9,999s – 0,001s để đo khoảng thời gian giữa hai điểm A và B. 

Câu 2: Vì ở thang đo 99,99s – 0,01s có GHĐ và ĐCNN phù hợp với thời gian vật chuyển động.

IV. BÁO CÁO THỰC HÀNH

Câu 1: Hãy viết báo cáo 

Câu 1:

BÁO CÁO THỰC HÀNH

QUAN SÁT VÀ PHÂN BIỆT MỘT SỐ LOẠI TẾ BÀO ĐÃ HỌC

1. Mục đích thí nghiệm

- Quan sát và phân biệt được một số loại tế bào.

2. Chuẩn bị

a. Thiết bị, dụng cụ

- Kính hiển vi có vật kính 40x, kính lúp.

- Nước cất đựng trong cốc thủy tinh.

- Đĩa petri

- Giấy thấm, lamen, lam kính, ống nhỏ giọt, kim mũi mác, thìa inox, dao mổ.

b. Mẫu vật

- Củ hành tây.

- Trứng cá

3. Các bước tiến hành

a. Làm tiêu bản, quan sát và vẽ tế bào biểu bì hành tây

• Bước 1: Dùng dao mổ tách lấy một vảy hành. Sử dụng panh lột nhẹ lớp tế bào trên cùng của vết cắt.
• Bước 2: Đặt lớp tế bào này lên lam kính đã nhỏ sẵn một giọt nước cất rồi đậy lamen lại. Dùng giấy, thấm phần nước thừa.

• Bước 3: Quan sát ở vật kính 10x ® 40x.

• Bước 4: Chụp lại ảnh đã quan sát được.

b. Quan sát và vẽ tế bào trứng cá

• Bước 1: Dùng thìa lấy một ít trứng cá cho vào đĩa petri.

• Bước 2: Nhỏ một ít nước vào đĩa.

• Bước 3: Dùng kim mũi mác khoắng nhẹ để trứng cá tách rời nhau.

• Bước 4: Quan sát tế bào trứng.

• Bước 5: Chụp lại ảnh đã quan sát được.

4. Kết quả

• Hình ảnh quan sát được:

• Nêu các thành phần của mỗi loại tế bào quan sát được:

Câu 2: Dàn ý chi tiết:

BÁO CÁO THUYẾT TRÌNH VỀ VAI TRÒ CỦA ĐA DẠNG SINH HỌC

1. Mục đích báo cáo, thuyết trình

• Trình bày được vai trò của đa dạng sinh học trong tự nhiên và đời sống.

2. Chuẩn bị và các bước tiến hành

a. Chuẩn bị

Thu thập tranh ảnh hoặc video.

b. Các bước tiến hành

- Bước 1: Sắp xếp: Nhóm 1 – Vai trò của đa dạng sinh học trong tự nhiên; Nhóm 2 – Vai trò của đa dạng sinh học trong đời sống.

- Bước 2: Quan sát và so sánh với các kiến thức.

- Bước 3: Tổng kết.

3. Kết quả và thảo luận

4. Kết luận

Đa dạng sinh học có vai trò vô cùng quan trọng trong duy trì sự ổn định của hệ sinh thái, cung cấp các sản phẩm sinh học cho con người và tạo nên cảnh quan để phục vụ cho nhu cầu giải trí, nghỉ dưỡng; góp phần giảm ảnh hưởng của biến đổi khí hậu → chúng ta cần bảo vệ đa dạng sinh học.

Câu 3: Tìm hiểu mối quan hệ giữa độ tan của muối ăn với nhiệt độ.

- Bước 1: Đề xuất: Ở nhiệt độ cao hoặc ở nhiệt độ thấp thì độ tan của muối ăn sẽ thay đổi như thế nào?

- Bước 2: Dự đoán: Ở nhiệt độ cao, muối ăn sẽ tan tốt hơn. Ở nhiệt độ thấp, muối ăn sẽ tan kém hơn.

- Bước 3: Lập kế hoạch kiểm tra dự đoán

• Chuẩn bị: 1 lọ muối ăn, thìa, 1 cốc nước lạnh, 1 cốc nước nóng, 1 cốc nước ở nhiệt độ phòng.

• Tiến hành: Cho vào mỗi cốc 5 thìa muối. Quan sát sự tan của muối ăn trong 3 cốc.

- Bước 4: Thực hiện kế hoạch kiểm tra

- Bước 5: Báo cáo kết quả và thảo luận về kết quả.