Soạn giáo án Tin học ứng dụng 11 cánh diều chủ đề EICT Bài 4: Giới thiệu phần mềm làm Video Animiz

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 4. GIỚI THIỆU PHẦN MỀM LÀM VIDEO ANIMIZ

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Bước đầu biết sử dụng một số chức năng chỉnh sửa của phần mềm làm video.
• Tạo được một số đoạn video từ ảnh và video có sẵn.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ: Biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định và tìm hiểu được các thông tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề trong bài học.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực tin học:

• Hình thành, phát triển năng lực tin học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông.
• Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học.
• Khả năng tư duy logic và mô hình hóa.

3. Phẩm chất

• Hình thành ý thức trách nhiệm, tính cẩn thận, chăm chỉ trong học tập và công việc.
• Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học ở nhà trường vào thực tiễn.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, Giáo án;
• Máy tính và máy chiếu;
• Tài liệu hướng dẫn sử dụng máy tính (tivi, điện thoại,...) (nếu có).
• Video chiến thắng Điện Biên Phủ: https://www.youtube.com/watch?v=5WkIYto4xMA.
• Video giới thiệu những điểm du lịch ở Hà Giang: https://www.youtube.com/watch?v=IG9ISEfUEPI.
• Video MV Ghen Cô Vy: https://www.youtube.com/watch?v=BtulL3oArQw 

2. Đối với học sinh: SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế vui vẻ, hứng khởi cho HS trước khi vào bài học mới; kích thích sự tò mò cho người học.
3. Nội dung: GV cho HS liên hệ thực tế, dùng những hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS theo ý kiến cá nhân.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Em đã từng sử dụng các video để hỗ trợ trong quá trình học tập và giải trí chưa? Em hãy kể những lợi ích khi sử dụng các video này. Em có biết cách tạo ra các video đó không?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời dựa trên những hiểu biết của bản thân

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 - 3 HS trả lời câu hỏi. 

Gợi ý: Lợi ích: video giới thiệu trong bài thuyết trình nhóm, video hoạt động trải nghiệm…

- Có thể sử dụng các phần mềm để tạo ra các video: Windows Movie Maker, Video Editor, iMovie…

- GV ghi nhận tất cả các câu trả lời của HS.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt vào nội dung bài mới: Làm thế nào để tạo ra một video? Chúng ta hãy cùng vào  - Bài 4. Giới thiệu phần mềm làm video animiz.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Video phục vụ học tập và giải trí

1. Mục tiêu: HS biết được lợi ích khi sử dụng các video trong học tập và giải trí.
2. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS đọc hiểu thông tin mục 1 SGK trang 106; thực hiện các nhiệm vụ GV giao.
3. Sản phẩm học tập: Video phục vụ học tập và giải trí.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Khám phá phần mềm Animiz Animation Maker

1. Mục tiêu: Bước đầu biết sử dụng một số chức năng chính của phần mềm làm video.
2. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS đọc hiểu thông tin mục 2 SGK trang 107 - 108; thực hiện các nhiệm vụ GV giao.
3. Sản phẩm học tập: Khám phá phần mềm Animiz Animation Maker.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Thực hành tạo video

1. Mục tiêu: Tạo được một số đoạn video từ ảnh và video có sẵn.
2. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS đọc hiểu thông tin mục 3 SGK trang 108 – 111; thực hiện các nhiệm vụ GV giao.
3. Sản phẩm học tập: Video HS tạo dựa trên yêu cầu và hướng dẫn.
4. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ thực hành nhiệm vụ.

- GV nêu yêu cầu nhiệm vụ: Ở lớp 10, em đã học sử dụng GIMP để thiết kế một số sản phẩm đồ họa. Em hãy tạo một đoạn video hướng dẫn thiết kế logo đơn giản cho lớp em. Đoạn video gồm khoảng 10 ảnh (xuất hiện lần lượt). Đây là các ảnh chụp các bước hướng dẫn thiết kế logo bằng GIMP và có nhạc nền.

(GV có thể đưa ra chủ đề khác cho bài thực hành, sao cho nguồn tư liệu ảnh là có sẵn và HS thực hành các bước tạo video từ các nguồn này).

- GV yêu cầu HS thực hành theo yêu cầu và hướng dẫn trong SGK tr.108 - 111.

- GV gợi ý thêm các nguồn tư liệu có sẵn trong phần mềm như: các video mẫu, các nhóm đối tượng.

- GV nhấn mạnh để tạo video theo kịch bản cần phải có các chỉnh sửa ngay khi đưa các đối tượng vào dự án video, do đó Bước 4 cần thực hiện được những thao tác chỉnh sửa đơn giản.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc hiểu thông tin mục 3 tr.108 - 111, kết hợp với kiến thức đã học ở chương trình lớp 10 về thiết kế logo trên GIMP, thảo luận theo nhóm thực hành tạo video.

- GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS báo cáo sản phẩm thực hành.

- Các nhóm tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau dựa trên tiêu chí GV đưa ra.