Soạn giáo án tăng cường Toán 3 CTST Bài Mi – li – lít ( 2 tiết )

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo không khí vui vẻ, hứng khởi trước khi vào làm bài ôn tập.

- Gợi nhớ lại kiến thức đã học ở trên lớp.

b. Cách thức thực hiện:

- GV chiếu hình ảnh (hoặc vật thật) và đặt câu hỏi:

+ Em đã từng nhìn thấy cốc có chia vạch này chưa?

+ Theo em, các vạch chia trên cốc có ý nghĩa gì? Em có biết vạch chia có đơn vị là gì không?

- GV giải thích ý nghĩa của các vạch chia trên cốc, sau đó dẫn dắt giới thiệu bài mới:

"Mỗi vạch chia trên cốc ứng với 5 ml. Vậy mi-li-lít là đơn vị gì, chúng ta hãy cùng tìm hiểu bài học hôm nay - Bài 32: Mi-li-lít". (GV đọc và viết)

B. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ LÍ THUYẾT

a. Mục tiêu: HS nhận biết được đơn vị đo dung tích mi-li-lít, biết đọc, viết tắt đơn vị đo dung tích mi-li-lít và nhận biết được 1  = 1 000 ml.

b. Cách thức thực hiện:

- GV đặt vấn đề thực tế: "Có đơn vị đo dung tích nào để đo lượng nước ít hơn một lít không nhỉ?"

- GV cho HS quan sát tranh (hoặc vật thật) rót nước từ chai vào ca 1  có vạch chia ml hoặc 100 ml, từ đó nêu đơn vị đo mi-li-lít, cách đọc, cách viết tắt mi-li-lít.

+ Mi-li-lít là một đơn vị đo dung tích.

+ Mi-li-lít viết tắt là l.

+ 1 l = 1 000 ml.

- GV vừa thực hành đo lượng nước vừa giải thích:

+ Mỗi vạch trên ca 1 l ứng với 100 mi-li-lít.

+ Vạch 1 l ứng với 1 000 mi-li-lít.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS thực hành nhận biết, đọc và biết đơn vị đo dung tích ml, thực hiện phép tính với đơn vị ml..

b. Cách thức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Số ?

Rót hết nước từ bình sang 3 ca (như hình vẽ)

a) Ca A có 500 ml nước, ca B có ? ml nước, ca C có ? ml nước.

b) Lúc đầu, lượng nước trong bình có là ? ml

- GV yêu cầu HS thực hiện cặp đôi, quan sát hình ảnh, nêu được số mi-li-lít nước ở c

- HS trả lời:

+ Các vạch chia trên cốc giúp đo được lượng nước chính xác.

+ Đơn vị mi-li-lít.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS trả lời: Mi-li-lít là đơn vị đo lượng nước ít hơn một lít.

- HS quan sát tranh (theo dõi GV thực hành), lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe, ghi bài.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu đề bài.

- HS thực hiện cặp đôi.

- Kết quả:

a) Ca A có 500 ml nước, ca B có 300 ml nước, ca C có 200 ml nước.

b) Lúc đầu, lượng nước trong bình có là 1000 ml.