Soạn giáo án tăng cường Toán 3 CTST Bài Em làm được những gì? (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Khơi gợi hứng thú học tập, kích thích sự tò mò vui vẻ trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò Tìm bạn.

+ HS viết một số tròn nghìn bất kì (trong phạm vi 10 000) vào bảng con.

+ Một HS đưa bảng con lên trước lớp để tìm bạn.

Ví dụ:

Bảng con của bạn trước lớp có số 5 000.

Bạn đó nói: 5 nghìn cộng thêm mấy để được 8 nghìn?

Các bạn có bảng mang số 3 000 chạy lên kết bạn.

Cả lớp vỗ tay…

- GV dẫn dắt HS vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

HS củng cố tính nhẩm giá trị của biểu thức có phép cộng, trừ và liên quan đến các số tròn nghìn, tròn chục nghìn; cách thực hiện phép cộng, trừ trong phạm vi 10 000.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Tính nhẩm

4 000 + 5 000 – 2 000  

9 000 – (4 000 + 3 000)

10 000 – 9 000 + 6 000

8 000 – (7 000 – 4 000)

- GV yêu cầu HS (cá nhân) đọc đề rồi, tự thực hiện vào trong vở, kiểm tra chéo đáp án với bạn bên cạnh.

- GV lưu ý HS thứ tự thực hiện các phép tính.

- GV mời 2 HS, mỗi HS thực hiện 2 phép tính trên bảng lớp, yêu cầu HS nêu cách tính một số trường hợp.

- GV nhận xét, chữa bài:

4 000 + 5 000 – 2 000 = 9 000 – 2 000 = 7 000 

9 000 – (4 000 + 3 000) = 9 000 – 7 000 = 2 000

10 000 – 9 000 + 6 000 = 1 000 + 6 000 = 7 000

8 000 – (7 000 – 4 000) = 8 000 – 3 000 = 5 000

Nhiệm vụ 2: Đặt tính rồi tính

5 632 + 982                  3 509 + 1 247

6 583 – 905                  8 455 – 7 250

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, nêu lại những lưu ý cách đặt tính.

-  GV yêu cầu HS tự trình bày bài giải vào vở cá nhân, bốn HS lên bảng trình bày bài.

- GV chữa bài, mời một HS nhận xét các bài làm trên bảng.

- GV nhận xét, chốt lại đáp án:

Nhiệm vụ 3: Tính giá trị biểu thức

a. 4 858 + 4 500 – 4 216

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện cá nhân, kiểm tra chéo nhóm đôi.

- HS xung phong lên bảng lớp trình bày.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS: Ở bài đặt tính rồi tính cần lưu ý:+ Đặt tính thẳng cột

+ Khi tính luôn lưu ý việc “có nhớ”.

- HS xung phong trình bày bài.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS trả lời: Biểu thức chỉ có phép tính cộng, trừ thì ta thực hiện các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải; Biểu thức có chứa dấu ngoặc thì thực hiện các phép tính trong ngoặc trước

- HS hoàn thành Phiếu học tập.

- HS lắng nghe và thực hiện