Soạn giáo án Lịch sử và Địa lí 4 kết nối tri thức Bài 14: Ôn tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS tham gia cuộc thi “Vẻ đẹp quê hương, đất nước em”:

+ GV chia lớp thành các nhóm 6 – 8 HS.

+ GV hướng dẫn HS nêu những câu thơ, ca dao, tục ngữ nói về vẻ đẹp quê hương, đất nước hay về địa phương em.

- GV mời lần lượt các nhóm trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, cổ vũ cho nhóm bạn.

- GV nhận xét đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí và công bố nhóm chiến thắng với nhiều đáp án đúng nhất.

- GV trình chiếu một vài đáp án:

Việt Nam đồng lúa ta ơi

Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn

Cánh cò bay lả rập rờn

Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều

- GV yêu cầu HS: Nêu tên các vùng các em đã được học.

- GV trình chiếu một số hình ảnh và yêu cầu HS nêu tên các vùng :

Hình 1

Hình 2

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến.

- GV nhận xét, đánh giá và giới thiệu cho HS:

+ Hình 1: Vùng núi và trung du Bắc Bộ

+ Hình 2: Vùng đồng bằng Bắc Bộ.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 14: Ôn tập

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hãy trình bày một số nét chính về địa phương em.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được đặc điểm tự nhiên nổi bật, một số hoạt động sản xuất, nét văn hóa đặc sắc của địa phương.

b. Cách tiến hành

- GV chia lớp thành các nhóm 4 – 6 HS thảo luận về một số nét chính về địa phương em:

+ Tên tỉnh hoặc thành phố.

+ Đặc điểm thiên nhiên nổi bật.

+ Một số hoạt động sản xuất.

+ Một số nét văn hoá đặc sắc.

+ Tên một số danh nhân tiêu biểu.

- GV mời 1 số nhóm trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi để hiểu phần trình bày của bạn.

- GV nhận xét, khen ngợi HS hoàn thành tốt phần trình bày về địa phương.

- GV nêu đáp án tham khảo:

+ Địa phương em là Thành phố Hà Nội gồm 30 đơn vị hành chính cấp Huyện trong đó 12 quận, 17 huyện và 1 thị xã.

Hình ảnh: Tháp Rùa -  Hồ Gươm.

+ Đặc điểm thiên nhiên nổi bật: Địa hình Hà Nội vừa có đồi, núi và đồng bằng, địa hình thấp dần từ Bắc xuống Nam, các đồi núi cao chủ yếu đều tập trung ở phía Bắc và phía Tây. Hà Nội còn có 7 con sông lớn nhỏ chay qua. Hà Nội có 4 mùa rõ rệt, đặc trưng gió màu ẩm nóng và mưa nhiều về mùa hè, lạnh và ít mưa về màu đông.

+ Hà Nội là nơi tập trung của nhiều hoạt động sản xuất từ nông nghiệp, công nghiệp cho đến dịch vụ. Tất cả các hoạt động sản xuất đều rất phát triển.

+ Một số nét văn hoá đặc sắc: món bánh cuốn Thanh Trì, cốm Vòng, gạo Mễ Trì, Hoàng Thành Thăng Long, 36 phố phường,...

Hình ảnh: Hoàng Thành Thăng Long

+ Tên một số danh nhân tiêu biểu: Bà Huyện Thanh Quan, vua Lê Thái Tổ, Đức vương Ngô Quyền, Chu Văn An...

Hình ảnh: Bà Huyện Thanh Quan

Hoạt động 2. Lựa chọn thông tin cho phù hợp với hai vùng và ghi kết quả vào vở.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ

-  Nắm được thông tin phù hợp với từng vùng.

b. Cách tiến hành

- GV trình chiếu các thông tin SGK tr.63

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm.

- GV mời 1 – 2 nhóm rình bày kết quả trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ A – 4, 5, 6, 9,10, 11, 12.

+ B – 1, 2, 3, 7, 8.

Hoạt động 3. Hoàn thành bảng vào vở.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ

-  Nắm được thông tin phù hợp với từng vùng.

b. Cách tiến hành

- GV trình chiếu bảng SGK tr.64

ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ, HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT VÀ MỘT SỐ NÉT VĂN HÓA CỦA VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ VÀ VÙNG ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

- GV chia lớp thành các nhóm 6 HS để thảo luận và hoàn thành bảng.

- GV mời 1 – 2 nhóm trình bày trước lớp. HS khác quan sát, lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt đáp án:

Hoạt động 4. Xây dựng bảng dự kiến những việc làm của em để góp phần giữ gìn và phát huy giá trị của một danh thắng cảnh hoặc một di tích lịch sử - văn hóa ở địa phương em.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ

-  Xây dựng bảng dự kiến những việc làm của em để góp phần giữ gìn và phát huy giá trị của một danh thắng cảnh hoặc một di tích lịch sử - văn hóa ở địa phương em.

b. Cách tiến hành

- GV chia lớp thành các nhóm 4 – 6 HS thảo luận theo ý sau:

+ Tên danh lam thắng cảnh hoặc di tích – văn hóa.

+ Những việc làm cụ thể để gìn giữ và phát huy giá trị của danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử - văn hóa.

+ Ý nghĩa của những việc làm đó.

- GV lưu ý HS: Tuỳ theo đặc điểm của mỗi địa phương, HS có thể lựa chọn di tích phù hợp để hoàn thành bài tập.

- GV mời 1 – 2 nhóm trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung, đặt câu hỏi (nếu có) cho nhóm bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung ý cho bản kế hoạch (nếu cần), khen ngợi HS nhận thức và nêu được những việc làm cụ thể để góp phần gìn giữ và phát huy giá trị di sản ở địa phương.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.  

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn tập các chủ đề đã học.

+ Thực hiện những việc làm cụ thể để góp phần gìn giữ và phát huy giá trị di sản ở địa phương.

+ Đọc trước Bài 15 – Thiên nhiên vùng duyên hải miền Trung (SHS tr.65.).

- HS lắng nghe.

- HS chia thành các nhóm.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, quan sát hình ảnh.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm.

- HS trình bày.

- HS quan sát kênh hình.

- HS lắng nghe, tiếp thu, quan sát.

- HS quan sát.

- HS đọc nội dung và quan sát sơ đồ.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát.

- HS chia thành các nhóm.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS tiếp thu, ghi nhớ.