THỂ THAO TỰ CHỌN - BÓNG ĐÁ

Luyện tập các bài tập chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn.
Thực hiện đúng chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn và biết vận dụng vào thi đấu.

Năng lực

Năng lực chung:

Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.
Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất:

Thể hiện khả năng, sự đam mê môn Cầu lông và phát triển thể lực trong rèn luyện, đấu tập.

Đạt tiêu chuẩn đánh giá thể lực HS theo quy định của Bộ GD&ĐT

Phẩm chất:

Tích cực, tự giác và nỗ lực ý chí trong luyện tập.
Thái độ nghiêm túc khi luyện tập.
Tích cực, đoàn kết giúp đỡ bạn trong luyện tập

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên

Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất Cầu lông 11.
Sân cầu lông rộng rãi, sạch sẽ; không ẩm ướt, trơn trượt và không còn những vật nguy hiểm.

Còi, phấn viết, đồng hồ bấm giờ.

Đối với học sinh

SHS Giáo dục thể chất Cầu lông 11.
Vợt cầu lông, quả cầu lông.
Giày thể thao, quần áo thể dục.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:

- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với bài học mới.

Nội dung:

- GV đặt câu hỏi để khai thác vốn hiểu biết của HS về tiết học, HS trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi động “Hoàng Anh, Hoàng Yến”

Sản phẩm:

- Câu trả lời của HS về câu hỏi GV nêu ra.

- Bài tập khởi động, kết quả trò chơi khởi động “Hoàng Anh, Hoàng Yến”

Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV đặt câu hỏi khai thác vốn hiểu biết của HS đối với nội dung tiết học:

+ Ý nghĩa của chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu cầu lông là gì? (Là chủ động phòng thủ khi đối phương tấn công để chờ cơ hội phản công)

+ Ý nghĩa của chiến thuật phòng thủ đánh cầu cao xa về cuối sân đối phương là gì? (Là buộc đối phương di chuyển về cuối sân, chờ cơ hội phản công.)

+ Ý nghĩa của chiến thuật đánh cầu phòng thủ thấp gần qua lưới là gì? (Là buộc đối phương đi chuyển lên đánh cầu gần lưới, tạo cơ hội phản công)

Nhiệm vụ 1: Khởi động

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung:

Chạy tại chỗ trên sân cầu lông.
Xoay các khớp (khớp cổ; khớp cổ tay, cổ chân; khớp khuỷu tay; khớp vai; khớp hông); gập duỗi khớp gối; ép dọc, ép ngang.
Các động tác căng cơ.

+ Khởi động chuyên môn:

Cầm vợt xoay cổ tay hình số 8 nằm ngang, đưa vợt sang phải, sang trái, lên cao kết hợp lắc cổ tay.
Tại chỗ bật nhảy đập cầu liên tục (không cầu).

Nhiệm vụ 2: Trò chơi hỗ trợ khởi động: Hoàng Anh, Hoàng yến

Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi được chia thành hai đội có số người đều nhau, đứng quay lưng vào nhau trên hai vạch kẻ song song cách nhau từ 1 – 2 m, một đội tên là Hoàng Anh, một đội tên là Hoàng Yến. Phía trước mỗi đội có một vạch giới hạn cách vạch XP 6-8 m.

Thực hiện: Khi người chỉ huy hô tên đội nào, đội đó nhanh chóng chạy về vạch giới hạn của mình để tránh sự đuổi bắt của đội còn lại, trước khi vượt qua vạch giới hạn, nếu có HS trong đội bị chạm vào vai là thua cuộc.

Yêu cầu: Trong quá trình đuổi bắt, không được xô đẩy bạn.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học, vốn hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi của GV.

- HS quan sát GV hướng dẫn, thực hiện khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi Hoàng Anh, Hoàng Yến, vận dụng kĩ năng đã học để chơi trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS trả lời câu hỏi của GV, thực hiện bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động, chơi trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV tổng hợp, nhận xét ý kiến của HS, đưa ra phương án đúng, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

→ GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 3: Chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn

Mục tiêu: HS thực hiện được chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn.
Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hiện chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn.
Sản phẩm học tập: Chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn.
Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV giới thiệu mục đích, tác dụng của chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn.

- GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫu để giới thiệu về chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn.

- GV cho HS đồng loạt luyện tập theo khẩu lệnh và động tác mẫu của GV

- GV lưu ý HS những lỗi sai thường gặp và cách sửa:

+ Lỗi sai thường gặp:

Di chuyển chậm dẫn đến không kịp đánh cầu phòng thủ.
Phòng thủ cầu bay quá cao trên mép lưới tạo điều kiện cho đối phương phản công.

Điều khiển cầu không chính xác làm giảm hiệu quả chiến thuật.
Thể lực hạn chế dẫn đến không phát huy được tối đa hiệu quả chiến thuật.

+ Cách sửa:

Tập lặp lại các bước di chuyển đánh cầu từ các vị trí khác nhau trên sân.
Tập lặp lại kĩ thuật đánh cầu thấp tay có điểm rơi vào khu vực 1,98 m bên sân đối phương.
Tập lặp lại các kĩ thuật theo yêu cầu của chiến thuật.
Tăng cường luyện tập thể lực.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện bài tập theo hình ảnh đã ghi nhớ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (khi cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện vài HS thực hiện chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chỉnh sửa lại động tác cho HS.

1. Chiến thuật phòng thủ bằng đánh cầu cao xa về cuối sân

- Chiến thuật phòng thủ bằng đánh cầu cao xa về cuối sân đối phương là chiến thuật phòng thủ được áp dụng trên toàn sân nhằm đẩy đối phương về cuối sân, hạn chế hiệu quả tấn công của đối phương, chờ cơ hội lấy lại thế chủ động.

- Khi thực hiện chiến thuật này cần sử dụng các kĩ thuật di chuyển trên toàn sân phối hợp chủ yếu với kĩ thuật đánh cầu thấp tay để đánh cầu cao xa về cuối sân đối phương bằng các đường cầu thẳng hoặc chéo

2. Chiến thuật phòng thủ bằng đánh thấp gần qua lưới

- Chiến thuật phòng thủ bằng đánh cầu thấp gần qua lưới đối phương là chiến thuật - Sân trên, khi đối phục thường được áp dụng ở nửa sân trên, khi đối phương tấn công bằng các đường cầu ngắn hoặc đập cầu.

- Khi thực hiện chiến thuật này cần sử dụng các kĩ thuật di chuyển ngang, tiến chéo bên

phải hoặc bên trái phối hợp với kĩ thuật đánh cầu thấp tay để đánh cầu sang sân đối phương bằng các đường cầu ngắn bay sát mép trên lưới có điểm rơi ở khu vực 1,98 m.

=> Xem toàn bộ Giáo án Thể dục 11 kết nối tri thức

Từ khóa tìm kiếm: Giáo án thể dục 11 kết nối tri thức (cầu lông) Chủ đề 7 bài 3 Chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn, Giáo án word thể dục 8 kết nối tri thức, Tải giáo án trọn bộ thể dục 11 kết nối tri thức (cầu lông) Chủ đề 7 bài 3 Chiến thuật đánh cầu phòng thủ trong thi đấu đơn

Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác

Chat hỗ trợ - 0386 168 725