Soạn giáo án thể dục 11 kết nối tri thức (bóng rổ) Chủ đề 4 bài 2: Chiến thuật phòng thủ khu vực (thủ liên phòng)

Nội dung giáo án

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: CHIẾN THUẬT PHÒNG THỦ KHU VỰC 

(THỦ LIÊN PHÒNG)

1. MỤC TIÊU 
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thực hiện đúng các bài tập chiến thuật phối hợp phòng thủ theo từng khu vực cụ thể.
• Vận dụng được chiến thuật phối hợp phòng thủ khu vực vào tập luyện và đấu tập; tự điều chỉnh, sửa sai động tác.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô. 

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất:

• Có khả năng phán đoán, xử lí các tình huống một cách linh hoạt trong luyện tập và thi đấu tập.

3. Phẩm chất:

• Có tinh thần trách nhiệm, tích cực và chăm chỉ trong quá trình tập luyện.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất Bóng rổ 11.
• Sân bóng rổ sạch sẽ, không có vật cản, mặt sân phẳng không mấp mô.
• Bóng rổ, cọc hình nón
• Trang phục thể thao phù hợp

2. Đối với học sinh

• SHS Giáo dục thể chất Bóng rổ 11.
• Giày thể thao, quần áo thể dục. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: 

- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với bài học mới.

1. Nội dung: GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn, chơi trò chơi hỗ trợ khởi động “Ai sẽ vượt qua?”.
2. Sản phẩm: Kết quả hoàn thành bài các tập khởi động, trò chơi hỗ trợ khởi động “Ai sẽ vượt qua?”.
3. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung:

• Chạy chậm hai vòng sân bóng rổ.
• Thực hiện các động tác căng cơ.
• Chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau, chạy hất gót, chạy tăng tốc.

+ Khởi động chuyên môn: Thực hiện kĩ thuật chạy đổi hướng và trượt ngang phòng thủ và kĩ thuật chạy 2 bước lên rổ không bóng. Thực hiện các động tác khởi động với bóng: Vỗ bóng bằng một tay, hai tay, tung bóng bằng một tay, hai tay lên cao rồi bắt lại, tung bóng bằng một, hai tay qua lại.

+ Trò chơi hỗ trợ khởi động: Ai sẽ vượt qua?  

• GV tổ chức cho HS chơi trò chơi hỗ trợ khởi động “Ai sẽ vượt qua?".

• GV hướng dẫn HS luật chơi và giải thích thêm về các kĩ thuật đã học được sử dụng khi thực hiện trò chơi.
• Tuỳ vào thể lực của người chơi, có thể điều chỉnh tăng/giảm khoảng cách giới hạn chiều ngang hoặc số lần thực hiện cho phù hợp.
• GV có thể chia HS thành các nhóm nhỏ, chơi ở các khu vực khác nhau và phân công trọng tài giám sát, nhắc nhở người chơi thực hiện đúng quy định. Người chơi có thể sử dụng các kĩ thuật di chuyển đã học trong khi thực hiện trò chơi.
• Công bố kết quả, nhận xét ưu điểm và hạn chế của từng cá nhân tham gia.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

• HS thực hiện khởi động chung, khởi động chuyên môn.
• HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi, tham gia chơi trò chơi.
• GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

• HS báo cáo kết quả thực hiện đủ các bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.
• GV quan sát, nhắc nhở HS thực hiện đủ các bài tập khởi động.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

- GV động viên, khích lệ những tiến bộ HS so với các giờ học trước.

→ GV dẫn dắt HS vào bài học: Chủ đề 4 - Bài 2: Chiến thuật phòng thủ khu vực (thủ liên phòng).

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nguyên tắc phòng thủ

1. Mục tiêu: HS hiểu được nguyên tắc phòng thủ.
2. Nội dung: GV giới thiệu nguyên tắc phòng thủ.
3. Sản phẩm học tập: HS thực hiện nguyên tắc phòng thủ.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Những hoạt động phòng thủ khi đối phương tấn công có bóng

1. Mục tiêu: HS xác định được những hoạt động phòng thủ khi đối phương tấn công có bóng.
2. Nội dung: GV giới thiệu những hoạt động phòng thủ khi đối phương tấn công có bóng.
3. Sản phẩm học tập: HS thực hiện những hoạt động phòng thủ khi đối phương tấn công có bóng.
4. Tổ chức hoạt động: