Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 26: CƠ NĂNG VÀ ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN CƠ NĂNG (2 TIẾT)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

- Phân tích được sự chuyển hóa qua lại giữa động năng và thế năng.

- Phát biểu được định nghĩa cơ năng và đơn vị đo của cơ năng.

- Viết được công thức tính cơ năng của vật trong trường trọng lực.

- Vận dụng được sự chuyển hóa qua lại giữa động năng, thế năng và định luật bảo toàn cơ năng vào một số tình huống thực tế.

2. Phát triển năng lực

- Năng lực chung:

• Năng lực tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời các yêu cầu.
• Giao tiếp và hợp tác: Biết khiêm tốn tiếp thu sự góp ý và nhiệt tình chia sẻ, hỗ trợ các thành viên trong nhóm.

- Năng lực vật lí:

• Phân tích được sự chuyển hóa động năng và thế năng của vật trong một số trường hợp đơn giản.
• Nêu được khái niệm cơ năng; phát biểu được định luật bảo toàn cơ năng.
• Vận dụng được kiến thức để làm bài tập và giải thích được một số vấn đề liên quan đến cơ năng và định luật bảo toàn cơ năng trong thực tế.

2. Phát triển phẩm chất

• Chăm chỉ: Tích cực tìm tòi, sáng tạo, có ý thức vuọt qua khó khăn để đạt kết quả tốt trong học tập thông qua việc đọc SGK và trả lời câu thảo luận.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên:

• SGK, SGV, Giáo án.
• Ảnh hoặc video về một số hiện tượng được đề cập đến trong SGK: động tác nhảy sào, đánh đu, tàu lượn, đồng hồ quả lắc, trượt pa – tin lòng máng…
• Những dụng cụ cần thiết để phục vụ cho hoạt động trải nghiệm đã nêu trong SGK.
• Máy chiếu, máy tính (nếu có)

2. Đối với học sinh: SGK, tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- Tạo sự hứng thú tò mò cho HS trong việc tìm hiểu nội dung bài học.

- Giúp HS bước đầu tiếp cận được với khái niệm cơ năng và nội dung bài học.

1. Nội dung: GV cho HS thảo luận về video vận động viên nhảy sào.
2. Sản phẩm học tập: HS trả lời được những câu hỏi mà GV đưa ra.
3. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu:

+ Video vận động viên nhảy sào:

https://www.youtube.com/watch?v=RUGLgVKbENQ

+ Video nhảy cao: https://www.youtube.com/watch?v=3m_0_a0g5_o

- GV tổ chức cho HS thảo luận toàn lớp: Qua 2 video trên ta thấy, vận động viên nhảy sào có thể vượt qua xà ngang ở độ cao hơn 6m, còn vận động viên nhảy cao vượt qua mức xà ngang ở độ cao chỉ hơn 2m. Câu hỏi đặt ra: Tại sao vận động viên nhảy sào có thể nhảy cao hơn vận động viên nhảy cao nhiều đến thế?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát video để đưa ra câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 bạn ngẫu nhiên đứng dậy trình bày suy nghĩ của mình.

TL: Do vận động viên nhảy sào dùng dụng cụ hỗ trợ là cây sào làm đòn bẩy, còn vận động viên nhảy cao không có dụng cụ hỗ trợ, chỉ dùng chân làm sức bật. Mà cây sào có chiều dài lớn hơn rất nhiều so với dùng chân làm sức bật nên dẫn đến sự chênh lệch nhiều đến vậy.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tiếp nhận câu trả lời.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ở bài trước, các em đã được học về động năng và thế năng. Hôm nay chúng ta sẽ đi vào nghiên cứu mối liên hệ giữa động năng và thế năng, đặc điểm của cơ năng. Chúng ta đi vào bài học bài 26. Cơ năng và định luật bảo toàn cơ năng.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu sự chuyển hóa giữa động năng và thế năng.

1. Mục tiêu: Ở hoạt động này, GV giúp HS nhớ lại các kiến thức đã học ở cấp THCS về khái niệm cơ năng sự chuyển hóa giữa động năng và thế năng. Đồng thời giúp HS tìm hiểu thêm những kiến thức mới liên quan, giải được các bài tập cũng như các vấn đề liên quan trong cuộc sống.
2. Nội dung: GV cho HS tìm hiểu nội dung mục I, yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số 1.
3. Sản phẩm học tập:

- HS nhớ và đưa ra được khái niệm cơ năng sự chuyển hóa giữa động năng và thế năng.

- HS tiếp thu được kiến thức mới liên quan.

- HS hoàn thành phiếu học tập số 1.

1. Tổ chức hoạt động: