Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 11: THỰC HÀNH: ĐO GIA TỐC RƠI TỰ DO (1 TIẾT)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

- Biết thiết kế và tiến hành làm thí nghiệm đo gia tốc rơi tự do

- Xác định được sai số của phép đo.

2. Phát triển năng lực

- Năng lực chung:

• Năng lực tự học:

+ Chủ động nghiên cứu, tìm tòi cách giải quyết nhiệm vụ được giao phó.

+ Có tinh thần xây dựng bài, làm việc nhóm.

• Năng lực giải quyết vấn đề:

+ Đề xuất, lựa chọn giải pháp phù hợp để đo gia tốc rơi tự do.

+ Biết cách xác định sai số của phép đo.

- Năng lực vật lí:

+ Thảo luận để thiết kế phương án hoặc thảo luận phương án và thực hiện phương án, đo được gia tốc rơi tự do bằng dụng cụ thực hành.

2. Phát triển phẩm chất

• Chăm chỉ: Tích cực tìm tòi sáng tạo trong học tập, có ý thức vượt qua khó khăn để đạt kết quả tốt trong hoạt động nhóm tìm hiểu thực tiễn.
• Trung thực: Ghi chép lại số liệu báo cáo dự án một cách nghiêm túc, trung thực.
• Tự chủ trong việc nghiên cứu và tiếp thu kiến thức.
• Có tinh thần trách nhiệm trong học tập và thực hành.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên:

• SGK, SGV, Giáo án.
• Các hình ảnh sử dụng trong bài học.
• Máy chiếu ( nếu có )

2. Đối với học sinh: SGK, vở ghi, giấy nháp, bút, thước kẻ.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: GV cho HS nhớ lại kiến thức cũ để phát triển kiến thức mới.
3. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mở đầu bài học.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đưa ra một vài tình huống rơi tự do: Vận động viên nhảy dù ở độ cao nhất định, thường vận động viên sẽ để rơi tự do khoảng 1 phút rồi mới bật dù. Ta cần xác định gia tốc rơi tự do để xác định được vận tốc rơi của vận động viên.

- GV gợi nhớ kiến thức sẵn có của HS về sự rơi tự do để trả lời câu hỏi mở đầu bài học: “ Các vật rơi tự do thường chuyển động rất nhanh. Vậy thì làm thế nào để đo được gia tốc rơi tự do của vật?”

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng những hiểu biết sẵn có thoải mái chia sẻ suy nghĩ để trả lời câu hỏi mà GV đặt ra.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 bạn ngẫu nhiên đứng dậy trình bày câu trả lời của mình.

TL:

Ta sẽ đo gia tốc rơi tự do qua phương pháp đo gián tiếp:

+ Đo thời gian rơi tự do của vật.

+ Đo quãng đường từ lúc vật bắt đầu rơi cho đến khi dừng chuyển động rơi đó.

+ Sử dụng công thức tính để tìm gia tốc rơi tự do.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tiếp nhận và đánh giá câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài: “ Các vật rơi tự do thường chuyển động rất nhanh nên cần phải có các dụng cụ đo chính xác thời gian chuyển động. Bài học hôm nay chúng ta sẽ đi vào nghiên cứu một vài phương pháp thường dùng để đo gia tốc rơi tự do Bài 11. Thực hành: Đo gia tốc rơi tự do.”

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Thiết kế phương án thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm đo gia tốc rơi tự do.

1. Mục tiêu: HS có được phương án thiết kế thí nghiệm.
2. Nội dung:

- GV trao đổi phương án thí nghiệm với HS, hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm và ghi kết quả vào bảng số liệu, tính toán và trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của SGK.

-  HS thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên

1. Sản phẩm học tập:

- HS biết cách thực hành thí nghiệm đo gia tốc rơi tự do của vật.

1. Tổ chức hoạt động: