HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Trong tiết học hôm nay các em sẽ nghe và kể lại mẩu chuyện Mẩu giấy vụn. Sau đó chúng ta sẽ cùng thực hành nói những câu đề nghị người khác giữ gìn vệ sinh chung cũng như nói lời đáp lại lời yêu cầu, đề nghị của người khác.

2. Thực hành kể chuyện

2.1. HĐ 1: Nghe và kể lại mẩu chuyện

Mục tiêu: Nghe, ghi nhớ, kể lại được mẩu chuyện Mẩu giấy vụn.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh, đọc gợi ý, đoán nội dung:

+ Tranh 1: Mẩu giấy vụn nằm ở cửa lớp.

+ Tranh 2: Cô giáo chỉ tay vào mẩu giấy, nói gì đó với các bạn.

+ Tranh 3: Các bạn học sinh trả lời cô giáo, thể hiện là mình không biết.

+ Tranh 4: Bạn liên nhặt mẩu giấy cho vào thùng rác. Cả lớp ngạc nhiên và vỗ tay sau khi nghe bạn Liên nói và bỏ mẩu giấy vào thùng rác.

- GV chiếu tranh minh họa lên bảng. GV đọc mẩu chuyện lần 1 cho cả lớp nghe, vừa đọc vừa chỉ vào tranh trên bảng:

- GV kể chuyện lần 2.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4, tập kể lại mẩu chuyện.

- GV mời một số HS kể chuyện nối tiếp trước lớp.

- GV và cả lớp lắng nghe, nhận xét.

2.2. HĐ 2: Đặt mình vào tình huống có bạn vứt một mẩu giấy vụn ra lớp, nói với bạn

Mục tiêu: Biết cách nói với người khác để giữ gìn vệ sinh chung.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc YC của BT 2 trước lớp.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để hoàn thành BT.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV nhận xét. GV lưu ý HS khi nói cần thể hiện được sự dứt khoát nhưng phải nhẹ nhàng, không động chạm đến cái tôi của người nghe.

2.3. HĐ 3: Đóng vai bạn nhỏ trong tranh, đáp lại lời yêu cầu, đề nghị

Mục tiêu: Biết cách đáp lại lời yêu cầu, đề nghị.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 3, đọc các lời yêu cầu, đề nghị trong tranh.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, hoàn thành BT.

- GV mời một số cặp HS trình bày kết quả trước lớp, 1 HS nói lời đề nghị, 1 HS nói lời đáp.

- GV và cả lớp nhận xét. GV lưu ý HS khi nói lời đáp, phải chú ý vai vế của hai bên là ngang hàng hay trên dưới để có lời nói phù hợp.

3. Củng cố, dặn dò

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS tự nhận xét về tiết học: Sau tiết học, em biết thêm được điều gì? Em biết làm gì?

- GV khen ngợi, biểu dương HS, nhóm HS thực hiện tốt nhiệm vụ học tập.

- GV nhắc HS chuẩn bị trước những thông tin cho tiết tiếp theo: Kể về một tiết học vui.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát tranh, đọc gợi ý, đoán nội dung.

- HS lắng nghe, quan sát.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận theo nhóm 4, tập kể lại mẩu chuyện.

- Một số HS kể chuyện nối tiếp trước lớp.

- Cả lớp và GV lắng nghe, nhận xét.

- 1 HS đọc YC của BT 2 trước lớp, cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS thảo luận theo cặp để hoàn thành BT.

- HS trình bày kết quả trước lớp. VD: Ở kia có thùng rác, bạn bỏ giấy vụn vào thùng nhé.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to YC của BT 3, đọc các lời yêu cầu, đề nghị trong tranh.

- HS làm việc theo cặp, hoàn thành BT.

- Một số cặp HS trình bày kết quả trước lớp. VD:

+ Tranh 1:

§  HS 1: Em đọc lại bài mình đã viết nhé!

§  HS 2: Vâng ạ.

+ Tranh 2:

§  HS 2: Cậu dùng bút của tớ đi!

§  HS 1: Ừm, cảm ơn cậu nhé!

- 1 HS tự nhận xét về tiết học. Cả lớp lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, về nhà chuẩn bị cho bài học tiếp theo.