HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu bài: Bài đọc Vầng trăng của ngoại sẽ cho các em hiểu về tình yêu thương mà ông ngoại dành cho hai chị em My và Bin cũng như tinh cảm của hai chị em dành cho ông ngoại.

2. HĐ 1: Đọc thành tiếng

Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu bài Vầng trăng của ngoại.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc:

+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 2 HS đọc nối tiếp nhau 2 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS.

+ Đọc nhóm 2: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm 2.

+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.

3. HĐ 2: Đọc hiểu

Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện.

Cách tiến hành:

- GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH.

- GV đặt CH và mời một số HS trả lời.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Câu 1: Nghỉ hè, ba má cho chị em My về quê ở với ai?

Trả lời: Nghỉ hè, ba má cho chị My về quê chơi với ông ngoại.

+ Câu 2: Hằng ngày, ba ông cháu làm gì?

Trả lời: Hằng ngày, buổi sáng, ăn sáng xong, ba ông cháu ra vườn, quét lá rụng, vun gốc cây, tìm những trái cây chín vàng. Buổi tối, va ông cháu kê chõng tre ra sân, tìm các vì sao trên trời.

+ Câu 3: Quầng sáng My nhìn thấy khi tỉnh giấc là gì? Chọn ý đúng:

a) Vầng trăng lọt vào nhà.

b) Ánh trăng chiếu vào nhà.

c) Ánh sáng từ chiếc đèn bàn của ông.

Trả lời: Đáp án: c).

4. HĐ 3: Luyện tập

Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: Biết đặt câu nói về tình cảm; dùng từ chỉ đặc điểm, nêu nhận xét.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT.

- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV nhận xét, gợi ý cách trả lời:

+ BT 1: Đặt một câu nói về tình cảm của ông với hai cháu thể hiện qua câu chuyện trên. VD:

§  Ông ngoại rất quan tâm My và Bin.

§  Tình cảm của My và Bin dành cho ông ngoại rất trong sáng.

+ BT 2: Dùng từ chỉ đặc điểm, nêu nhận xét về câu nói của bạn My: “Ngoại ơi, hóa ra đầy là vầng trăng của ngoại!”. VD:

§  Câu nói của bạn My rất hay!

§  Câu nói của bạn My rất trong sáng!

§  Câu nói của bạn My rất dễ thương!

- GV chiếu BT 3 lên bảng, mời 1 HS đọc nội dung BT 3 trước lớp.

- GV mời 1 HS lên bảng làm BT, yêu cầu các HS còn lại làm bài vào vở.

- GV mời một số HS nhận xét, trình bày bài làm của mình.

- GV nhận xét, hướng dẫn HS xác định nội dung và chức năng của các câu cần điền dấu, chốt đáp án:

5. Củng cố, dặn dò

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS kể tóm tắt lại câu chuyện Vầng trăng của ngoại.

- GV nhận xét tiết học, dặn HS ôn lại câu chuyện Vầng trăng của ngoại để chuẩn bị cho tiết kể chuyện tiếp theo.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS luyện đọc:

+ 2 HS đọc nối tiếp nhau 2 đoạn của bài trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS đọc theo nhóm 3.

- HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.

+ 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.

- 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.

- Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH.

- HS trả lời CH trước lớp.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS làm bài vào VBT.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc nội dung BT 3 trước lớp: Dấu câu nào phù hợp với ô trống: dấu chấm hay dấu chấm hỏi?

- 1 HS lên bảng làm BT, các HS còn lại làm bài vào vở.

- Một số HS nhận xét, trình bày bài làm của mình.

- HS nghe GV hướng dẫn, sửa bài.

- 1 HS kể tóm tắt lại câu chuyện. Cả lớp lắng nghe.

- HS lắng nghe, về nhà ôn tập và chuẩn bị cho tiết học mới.