Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: THI ĐẤU TRONG MÔN BÓNG RỔ

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

-      

Biết các hình thức thi đấu trong môn Bóng rổ

-      

Biết một số quy định của Luật Hội ý trong môn Bóng rổ

2. Năng lực

Năng lực chung:

-      

Hình thành, phát triển năng lực tự chủ và tự học: thông qua việc đọc thông tin trong SGK, quan sát các tranh, ảnh.

-      

Hình thành, phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác: thông qua các hoạt động thi đấu trong môn Bóng rổ; các trò chơi vận động.

-      

Hình thành, phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua các hoạt động luyện tập, trò chơi, đấu tập và vận dụng linh hoạt các phương pháp tập luyện.

Năng lực giáo dục thể chất:

-      

Vận dụng được các chiến thuật phối hợp tấn công và phòng thủ đã học vào tập luyện và thi đấu

-      

Vận dụng được một số quy định của Luật Hội ý vào tập luyện và thi đấu

-      

Biết tự điều chỉnh, sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát, tập luyện của bản thân và tổ, nhóm; có khả năng phán đoán, xử lí các tình huống một cách linh hoạt và phối hợp được với đồng đội trong tập luyện và thi đấu môn Bóng rổ; vận dụng được những kiến thức đã học vào rèn luyện, hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo và phát triển thể lực

3. Phẩm chất:

-      

Thể hiện được khả năng và sự đam mê môn Bóng rổ trong tập luyện, thi đấu và trong cuộc sống

-      

Tự giác và tích cực trong tập luyện

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-      

Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất Bóng rổ 11.

-    

Tranh, ảnh, hướng dẫn tổ chức thi đấu 3

 3 hoặc 5

 5  

-      

Bóng rổ tiêu chuẩn (bóng số 7 cho HS nam và số 6 cho HS nữ).

-      

Sân bóng rổ để tổ chức thi đấu

-      

Còi để phục vụ các hoạt động tập luyện và trò chơi

2. Đối với học sinh

-      

SHS Giáo dục thể chất Bóng rổ 11.

-      

Giày thể thao, quần áo thể dục.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế vui vẻ, phấn khởi trước khi vào bài học mới.

b. Nội dung: GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn.

c. Sản phẩm: HS thực hiện bài tập khởi động theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung:

●    

Bài tập tay không.

●    

Khởi động các khớp.

●    

Bài tập căng cơ.

●    

Chạy chậm, chạy tăng tốc độ.

+ Khởi động chuyên môn:

●    

Chạy nghiêng, chạy biến hướng.

●    

Di chuyển trượt: trượt ngang, trượt tiến, trượt lùi

●    

Tại chỗ và di chuyển dẫn bóng

●    

Tại chỗ và di chuyển chuyền bắt bóng

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện bài tập khởi động theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

- GV động viên, khích lệ những tiến bộ HS so với các giờ học trước.

→ GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2 – Thi đấu trong môn bóng rổ

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu các nội dung thi đấu trong môn Bóng rổ   

a. Mục tiêu: HS biết các hình thức tổ chức thi đấu trong môn Bóng rổ

b. Nội dung: GV hướng dẫn; HS làm quen các hình thức tổ chức thi đấu trong môn Bóng rổ

c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng các nội dung thi đấu trong môn Bóng rổ

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số quy định của Luật Hội ý    

a. Mục tiêu: HS nêu được một số quy định của Luật Hội ý  

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi về một số quy định của Luật Hội ý, HS trả lời câu hỏi

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về một số quy định của Luật Hội ý

d. Tổ chức hoạt động: