Soạn giáo án Thể dục 11 - Bóng đá cánh diều Chủ đề 4 Bài 2: Chiến thuật phòng thủ trong bóng đá

Soạn chi tiết đầy đủ giáo án Thể dục 11 - Bóng đá Chủ đề 4 Bài 2: Chiến thuật phòng thủ trong bóng đá - sách cánh diều. Giáo án soạn chuẩn theo Công văn 5512 để các thầy cô tham khảo lên kế hoạch bài dạy tốt. Tài liệu có file tải về và chỉnh sửa được. Hi vọng, mẫu giáo án này mang đến sự hữu ích và tham khảo cần thiết. Mời thầy cô tham khảo

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: CHIẾN THUẬT PHÒNG THỦ TRONG BÓNG ĐÁ

MỤC TIÊU
Về kiến thức: Sau bài học này, HS sẽ biết cách thực hiện các bài tập chiến thuật phòng thủ cá nhân và nhóm trong tập luyện và đấu tập.
Năng lực

Năng lực chung:

Hình thành, phát triển năng lực tự chủ và tự học: thông qua việc đọc thông tin trong SGK, quan sát các tranh, ảnh.
Hình thành, phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác: thông qua các hoạt động nhóm để thực hiện các bài tập chiến thuật phòng thủ cá nhân và nhóm; các trò chơi vận động.
Hình thành, phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua các hoạt động luyện tập, trò chơi, đấu tập và linh hoạt các phương pháp tập luyện

Năng lực giáo dục thể chất:

Thực hiện đúng và vận dụng được chiến thuật phòng thủ cá nhân và nhóm vào tập luyện và đấu tập.
Biết tự điều chỉnh, sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát, tập luyện của bản thân và tổ, nhóm; có khả năng phán đoán, xử lí các tình huống một cách linh hoạt và phối hợp được với đồng đội trong tập luyện và thi đấu môn Bóng đá; vận dụng được những kiến thức đã học vào rèn luyện, hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo đá bóng và phát triển thể lực.

Phẩm chất:

Tự giác, tích cực trong tự học, tự rèn luyện.
Chủ động giữ gìn an toàn cho bản thân và đồng đội trong luyện tập.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên

Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất Bóng đá 11.
Tranh, ảnh, video chiến thuật phòng thủ cá nhân và nhóm trong bóng đá (nếu có).
Sân bóng đá tiêu chuẩn (hoặc sân bằng phẳng có cầu môn).
Quả bóng đá số 5.
Còi, cờ, cọc mốc hoặc nấm thấp để phục vụ tập luyện và trò chơi.

Đối với học sinh

SHS Giáo dục thể chất Bóng đá 11.
Giày thể thao, quần áo thể dục.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:

- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với bài học mới.

Nội dung:

- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- GV nêu câu hỏi hướng HS tập trung vào nội dung chính của tiết học.

Sản phẩm:

- HS thực hiện bài tập khởi động theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- HS liên hệ với những hiểu biết đã có về thi đấu bóng đá để trả lời câu hỏi GV nêu ra.

Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Khởi động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung:

Bài tập tay không.
Khởi động các khớp.
Bài tập căng cơ.

+ Khởi động chuyên môn:

Chạy chạy tiến, lùi; chạy dừng nhanh; chạy đổi hướng.
Phối hợp chuyền bóng qua lại.
Di chuyển dẫn bóng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện bài tập khởi động theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

- GV động viên, khích lệ những tiến bộ HS so với các giờ học trước.

→ GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2 – Chiến thuật phòng thủ trong bóng đá.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chiến thuật phòng thủ cá nhân

Mục tiêu: Biết được chiến thuật tấn công cá nhân.
Nội dung: GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 1 và nêu chiến thuật phòng thủ cá nhân.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về chiến thuật phòng thủ cá nhân.
Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

Lượng vận động

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Thời gian

Số lần

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng tranh, ảnh, video chiến thuật phòng thủ cá nhân (nếu có).

- GV phân tích chiến thuật phòng thủ chiếm vị trí, kèm người và tranh bóng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát động tác mẫu, hình thành biểu tượng đúng về kĩ thuật.

- HS thực hiện từng động tác theo hình ảnh đã ghi nhớ.

- HS luyện tập kĩ thuật theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS lên thực hiện chiến thuật phòng thủ cá nhân.

- HS còn lại thực hiện tại chỗ bài tập chiến thuật phòng thủ cá nhân.

- GV nêu một số chú ý khi thực hiện chiến thuật.

- GV tổ chức cho HS tập luyện:

+ Tập các bài tập chiến thuật phòng thủ cá nhân theo các tình huống: chiếm vị trí, kèm người, tranh bóng.

+ Tập luyện các bài tập bổ trợ hoặc chơi các trò chơi có sử dụng chiến thuật phòng thủ cá nhân nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện kĩ thuật (không bắt buộc).

- GV nêu một số lỗi sai HS thường mắc và cách sửa:

Lỗi sai HS thường mắc	Biện pháp khắc phục
Để cho đối phương có thời gian, không gian khống chế bóng.	- GV cho HS tập động tác kèm người nhiều lần. - GV cho HS tập phối hợp di chuyển chiếm vị trí hỗ trợ đồng đội.
Quan sát để di chuyển hỗ trợ đồng đội chậm.
Tranh bóng phạm luật trong khu vực cấm địa.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và chỉnh sửa động tác cho HS.

- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.

1. Chiến thuật phòng thủ cá nhân

a) Chiếm vị trí

- Về nguyên tắc, phải chiếm vị trí có thể chặn được hướng tấn công nguy hiểm nhất vào cầu môn.

- Vị trí cơ bản nhất của cầu thủ phòng ngự là ở giữa đối phương và cầu môn.

b) Kèm người

- Theo dõi chặt chẽ cầu thủ đối phương mà mình được phân công kèm hoặc trong khu vực mình phụ trách, không để đối phương hoạt động tự do.

- Khi đối phương gần khu vực cầu môn dù có bóng bay không có bóng phải kèm chặt, buộc đối phương hoạt động tự do.

- Khi đối phương gần khu vực cầu môn dù có bóng hay không có bóng phải kèm chặt, buộc đối phương phải hoạt động xa khu vực cầu môn.

- Kèm chặt cầu thủ đối phương có khả năng tấn công cầu môn lớn nhất.

c) Tranh bóng

- Tranh bóng khi đối phương còn chưa kịp khống chế bóng hoàn toàn.

- Nên tranh bóng ở hướng có khả năng tấn công cầu môn lớn nhất.

- Sử dụng động tác giả trong tranh bóng.

- Hành động nhanh, dứt khoát.

- Tránh những hành động phạm luật, đặc biệt trong khu phạt đền (vòng cấm địa).

Hoạt động 2: Chiến thuật phòng thủ nhóm

Mục tiêu: Biết được chiến thuật phòng thủ nhóm.
Nội dung: GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 2 và nêu chiến thuật phòng thủ nhóm.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về chiến thuật phòng thủ nhóm.
Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

Lượng vận động

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Thời gian

Số lần

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng tranh, ảnh, video chiến thuật phòng thủ nhóm (nếu có):

+ Bọc lót:

+ Bù chỗ cho nhau:

- GV phân tích chiến thuật phòng thủ bọc lót, bù chỗ cho nhau.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát động tác mẫu, hình thành biểu tượng đúng về kĩ thuật.

- HS thực hiện từng động tác theo hình ảnh đã ghi nhớ.

- HS luyện tập kĩ thuật theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS lên thực hiện chiến thuật phòng thủ nhóm.

- HS còn lại thực hiện tại chỗ bài tập chiến thuật phòng thủ nhóm.

- GV nêu một số chú ý khi thực hiện chiến thuật.

- GV tổ chức cho HS tập luyện:

+ Tập các bài tập chiến thuật phòng thủ nhóm theo các tình huống: bọc lót, bù chỗ cho nhau.

+ Tập luyện các bài tập bổ trợ hoặc chơi các trò chơi có sử dụng chiến thuật phòng thủ nhóm nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện kĩ thuật (không bắt buộc).

- GV nêu một số lỗi sai HS thường mắc và cách sửa:

Lỗi sai HS thường mắc

Biện pháp khắc phục

Cự li giữa các đồng đội quá xa nhau khi thực hiện phòng thủ.

- GV cho HS luyện tập di chuyển giữ cự li đội hình trong phòng thủ.

- GV cho HS tập phối hợp chuyền bù chỗ theo hướng phòng thủ.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và chỉnh sửa động tác cho HS.

- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.

2. Chiến thuật phòng thủ nhóm

a) Bọc lót

- Sự hỗ trợ nhau trong phòng thủ, tạo cho tuyến phòng thủ có nhiều lớp chặt chẽ gây khó khăn cho đối phương khi đột phá hoặc tổ chức phối hợp tấn công (H.1). Trong chiến thuật bọc lót, các cầu thủ di chuyển chiếm vị trí thích hợp để hỗ trợ, tiếp ứng cho nhau trong phòng thủ.

- Một số lưu ý:

+ Cần đánh giá tình huống trên sân để xác định vị trí và phương pháp hành động.

+ Cự li giữa các cầu thủ phòng thủ phải hợp lí để vừa có thể bọc lót cho nhau vừa bảo vệ được khu vực của mình.

+ Không vội tiếp ứng khi đồng đội vẫn còn khả năng theo kịp cản phá đối phương.

b) Bù chỗ cho nhau

- Thay thế vị trí để bảo vệ khu vực bị bỏ trống khi đồng đội phải rời vị trí. Hệ thống phòng ngự cũng phải di chuyển về hướng bóng để bù chỗ cho nhau. Số 5 di chuyển tới khu vực có bóng, số 4 bù chỗ cho số 5, số 3 bù cho số 4 (H.2).

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Giúp HS hình thành kĩ năng, tư duy chiến thuật trong tập luyện và đấu tập. Biết phối hợp vận dụng các kĩ thuật, chiến thuật phòng thủ đã học vào tập luyện và đấu tập.
Nội dung:

- GV phổ biến nội dung, yêu cầu luyện tập kĩ thuật.

- GV hướng dẫn HS thực hiện các bài tập thi đấu.

- GV hướng dẫn HS thực hiện các bài tập phát triển thể lực.

Sản phẩm học tập:

- HS thực hiện theo cặp hoặc theo nhóm các bài luyện tập; bài tập thi đấu; bài tập phát triển thể lực.

- HS phát triển thể lực thông qua trò chơi vận động.

Tổ chức thực hiện:

Xem đầy đủ các khác trong bộ: => Giáo án thể dục 11 cánh diều

Hệ thống có đầy đủ: Giáo án word đồng bộ giáo án Powerpoint các môn học. Đầy đủ các bộ sách: Kết nối tri thức, chân trời sáng tạo, cánh diều. Và giáo án có đủ cả năm. Các tài liệu khác như đề thi, dạy thêm, phiếu học tập, trắc nghiệm cũng có sẵn. Và rất giúp ích cho việc giảng dạy. Các tài liệu đều sẵn sàng và chuyển tới thầy cô ngay và luôn