Ngày soạn: .................................... Ngày dạy:…………………………… Tiết: 21 Bài 13 CÔNG DÂN NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I/ Mục tiêu. 1/ Về kiến thức: - Công dân là người dân của một nước mang quốc tịch của nước đó. - Công dân VN là người có quốc tịch Việt Nam. 2/ Về kỹ năng: a. Kỹ năng bài học: - biết phân biệt công dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam với công dân nước khác. - Biết cố gắng học tập nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành công dân có ích cho đất nước. Thực hiện đầy đủ các quyền vàg nghĩa vụ công dân. b. Kỹ năng sống: -Kỹ năng sáng tạo, kỹ năng tư duy phê phán, kỹ năng tìm kiếm vfa sử dụng thông tin, kỹ năng ra quyết định. 3/ Về thái độ: - Tự hào là công dân nước Cộng Hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam. - Mong muốn được đóng góp xây dựng nhà nước và xã hội 4/ Năng lục cần hình thành cho HS: -Phát triển năng lực tự sáng tạo, sáng tạo hợp tác,sử dụng ngôn ngữ, năng lực giải quyết vấn đề. Tự nhận thức về giá trị bản thân, tự điều chính hành vi cho phù hợp với phápluật và accs chuẩn mực đạo đức xã hội. -Tự chịu trách nhiệm về các hành vi và việc àm của bản thân. -Thựuc hiện trách nhiệm công dân với cộng đồng đất nước II/ CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: -Giáo viên: tranh ảnh, tư liệu, câu chuyện tình huống. - HS: Học bài, trả lời các câu hỏi gợi ý SGK, sưu tầm tấm gương, ca dao, tục ngữ. III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY 1. Phương pháp: - Giải quyết vấn đề -Động não -Xử lí tình huống -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm.... - Kích thích tư duy - Sắm vai. 2.Kĩ thuật: Chia nhoma, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày một phút. IV/TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÓA DỤC : 1/Ổn định tổ chức:( 1 phút) Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do). 2/Kiểm tra bài cũ:(4 phút) Nêu Ý nghĩa của công ước LHQ: - Thể hiện sự quan tâm của cộng đồng quốc tế đối với trẻ em. - Công ước LHQ là điều kiện cần thiết để trẻ em được phát triển đầy đủ, toàn diện. 3. bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo. Một hôm, trên đường đi chợ, bà Nghĩa nghe thấy tiếng một đứa trẻ khóc. Tìm ở ven đường, bà thấy một đứa bé sơ sinh được bọc trong một bọc quần áo. Biết đây là trường hợp trẻ bị bỏ rơi nên sau khi suy nghĩ một lúc, bà bế đứa bé về nhà nuôi, đặt tên là Sinh. Theo em, bé Sinh có được mang quốc tịch Việt Nam hay không ? HS trả lời, GV dẫn: Chúng ta luôn tự hào là công dân của nước Cộng hòa xã hội chủ ngiã VIệt Nam. Vậy công dân là gì? Căn cứ nào để khẳng định công dân của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam? Chúmg ta sẽ cùng tìm hểu qua bài 13: Công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Công dân là người dân của một nước mang quốc tịch của nước đó. - Công dân VN là người có quốc tịch Việt Nam. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tình huống SSGK. - Gọi học sinh đọc tình huống SGK. ? Theo em bạn A- li - a có phải là công dân Việt Nam hay không? Vì sao? - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung. - Nhận xét: Trong trường hợp này quốc tịch của bạn A - li - a do bố mẹ thỏa thuận. Nếu bố mẹ thỏa thuận lấy quốc tịch Việt Nam thì bạn mang quốc tịch Việt Nam. - Treo bảng phụ: Trong những trường hợp dưới đây trường hợp nào trẻ em là công dân Việt Nam? 1. Trẻ em khi sinh ra có cha mẹ là người Việt Nam. 2. Trẻ em sinh ra ở Việt Nam và xin thường trú tại Việt Nam. 3. Trẻ em có cha (mẹ) là người Việt Nam, người còn lại là người nước ngoài. 4. Trẻ em tìm thấy trên lãnh thổ Việt Nam không rõ bố mẹ là ai. - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung. - Nhận xét. ? Người nước ngoài đến Việt Nam công tác có được xem là công dân Việt Nam hay không? - Nhận xét. ? Người nước ngoài làm ăn, sinh sống lâu dài ở Việt Nam có được coi là công dân Việt Nam không? - Nhận xét. Tìm hiểu tình huống SGK. - Đọc tình huống SGK. - A - li - a có thể là công dân nước Việt Nam nếu bố mẹ thỏa thuận lấy quốc tịch Việt Nam. - Nhận xét, bổ sung. - Nghe. - Trường hợp trẻ em là công dân Việt Nam: 1. Trẻ em khi sinh ra có cha mẹ là người Việt Nam. 3. Trẻ em có cha (mẹ) là người Việt Nam, người còn lại là người nước ngoài (nếu bố mẹ thỏa thuận lấy quốc tịch Việt Nam) 4. Trẻ em tìm thấy trên lãnh thổ Việt Nam không rõ bố mẹ là ai. - Nhận xét, bổ sung. - Nghe. - Không được xem là công dân Việt Nam. - Nghe. - Được xem là công dân Việt Nam nếu họ tự nguyện tuân theo pháp luật Việt Nam. - Nghe. I/ Tình huống: Câu chuyện về quốc tịch của A - li - a. A - li - a có thể là người Việt Nam nếu bố mẹ thỏa thuận lấy quốc tịch Việt Nam. Hướng dẫn học sinh rút ra bài học và liên hệ bản thân. ? Qua nội dung đẫ tìm hiểu ở trên em hãy cho biết: Công dân là gì? Căn cứ để xác định công dân của một nước? - Nhận xét. ? Công dân nước Cộng hòa XHCN Việt Nam là người như thế nào? - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung. - Nhận xét, lấy ví dụ mimh họa. Rút ra bài học và liên hệ bản thân. - Công dân là dân của một nước. Quốc tịch là căn cứ để xác định công dân của một nước, thẻ hiện mối quan hệ giữa Nhà nước với công đân của nước đó. - Nghe. - Là người mang quốc tịch Việt Nam. - Nhận xét, bổ sung. - Nghe. II/Nội dung bài học: - Công dân là dân của một nước. Quốc tịch là căn cứ để xác định công dân của một nước, thẻ hiện mối quan hệ giữa Nhà nước với công đân của nước đó. - Công dân nước Cộng hòa XHCN Việt Nam là người mang quốc tịch Việt Nam. HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo Hướng dẫn học sinh luyện tập, củng cố. - Gọi học sinh đọc, làm bài tập a. - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung. - Gọi học sinh đọc, làm bài tập b. ? Khi nào một công dân không còn là công dân Vịêt Nam? - Nhận xét, kết luận toàn bài. Luyện tập, củng cố. - Đọc, làm bài tập a: + Người Việt Nam đi công tác có thời hạn ở nước ngoài. + Người Việt Nam phạm tội bị tù giam. + Người Việt Nam dưới 18 tuổi - Nhận xét, bổ sung. - Đọc, làm bài tập b: Hoa là công dân Việt Nam vì hoa sinh ra và lớn lên ở Việt Nam và gia đình Hoa thường trú ở Việt Nam đã nhiều năm. - Khi họ thôi không theo quốc tịch Việt Nam hoặc bị tước quốc tịch Việt Nam. - Nghe, củng cố bài học. III/ Luyện tập: - Bài tập a: + Người Việt Nam đi công tác có thời hạn ở nước ngoài. + Người Việt Nam phạm tội bị tù giam. + Người Việt Nam dưới 18 tuổi - Bài tập b: Hoa là công dân Việt Nam vì hoa sinh ra và lớn lên ở Việt Nam và gia đình Hoa thường trú ở Việt Nam đã nhiều năm. HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo Ông Bình sang Pháp sinh sống từ năm 1975 và đã thôi quốc tịch Việt Nam. Ông đã lập gia đình tại Pháp và rất ít liên hệ với quê hương. Năm 2011, ông về nước thăm quê và có ý định nhận một đứa trẻ sang Pháp làm con nuôi. Đúng vào thời điểm ông Bình về thăm quê, ở đó đang diễn ra cuộc bầu cử đại biểu Quốc hội. Ông muốn được tham gia bầu cử và đề nghị chính quyền phường ghi tên mình vào danh sách cử tri. Tuy nhiên, ông được trả lời là ông không có quyền tham gia bầu cử. Việc ông Bình không được tham gia bầu cử có đúng pháp luật không ? Vì sao? Lời giải: Ông Bình không được tham gia bầu cử, vì quyền này chỉ dành cho công dân Việt Nam. HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học 4. Hướng dẫn về nhà: - Căn cứ vào đâu để xác định công dân? - Về nhà tìm hiểu nội dung bài học. V/ Tự rút kinh nghiệm ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................