Slide bài giảng HĐTN 5 Kết nối tuần 5

Tóm lược nội dung

CHỦ ĐỀ: GIỮ GÌN TÌNH BẠN - TUẦN 5

CHÀO CỜ: VUI TRUNG THU CÙNG BẠN

- Nghe kể một số truyện cổ tích về các nhân vật trên cung trăng

- Đại diện các lớp tham gia bày cỗ trông trăng, thể hiện sự hợp tác, đoàn kết, chia sẻ của tập thể lớp.

Trả lời rút gọn:

- Một số truyện cổ tích về nhân vật trên cung trăng:

+ Chú Cuội cung trăng

+ Sự tích Thỏ ngọc

+ Sự tích chị Hằng Nga

+ …….

- Một số mẫu bày cỗ trông trăng của học sinh:

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: CÁC VẤN ĐỀ NẢY SINH TRONG MỐI QUAN HỆ BẠN BÈ VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT

1. Chơi trò chơi Ba sự thật

- Đánh giá mức độ hiểu nhau giữa em và bạn cùng bàn qua trò chơi Ba sự thật.

+ Mỗi người nói ra ba sự thật về bạn mình.

+ Đánh giá mức độ hiểu nhau:

• Không có sự thật nào đúng trọn vẹn.
• Có một hoặc hai sự thật bị sai
• Cả ba sự thật đều đúng.

- Chia sẻ với thầy cô và các bạn về mức độ hiểu nhau của em và bạn cùng bàn:

+ Mức độ hiểu nhau của em và bạn

+ Mong muốn được hiểu bạn hơn và cách để đạt được điều đó.

Trả lời rút gọn:

- HS thực hiện chơi trò chơi Ba sự thật với bạn cùng bàn của mình.

+ HS kể ra ba sự thật mình biết về bạn của mình.

+ HS còn lại đánh giá mức độ hiểu mình của bạn mình thông qua ba mức độ.

+ Tương tự lượt 2, hai bạn đổi thứ tự kể và đánh giá cho nhau.

- Chia sẻ kết quả trò chơi với thầy cô và các bạn theo các nội dung:

+ Mức độ hiểu nhau của em và bạn.

+ Em mong muốn hiểu bạn hơn ở điểm nào và chia sẻ cách em sẽ thực hiện để đạt được điều đó.

2. Xác định các vấn đề thường nảy sinh trong mối quan hệ bạn bè cùng lớp

- Phân công cặp đôi phỏng vấn thầy cô và các thành viên của tổ về:

+ Mức độ đoàn kết của tổ hoặc tập thể lớp

+ Các vấn đề thường nảy sinh giữa các thành viên trong tổ (lớp).

- Nhận xét mức độ đoàn kết của tập thể lớp

- Xác định vấn đề thường nảy sinh giữa các thành viên trong tổ (lớp):

+ Không lắng nghe nhau

+ Không chia sẻ, giúp đỡ nhau

+ Hiểu lầm nhau

+ ………

Trả lời rút gọn:

- HS đảm nhận vị trí cặp đôi phóng viên để phỏng vấn thầy cô và các thành viên của tổ về các nội dung:

+ Mức độ đoàn kết của tổ hoặc tập thể lớp: Thầy/ Cô/ Các bạn chấm bao nhiêu điểm về mức độ đoàn kết của tổ/lớp?, Để đánh giá về mức độ đoàn kết, thầy/ cô/ các bạn sẽ chấm tổ/ lớp bao nhiêu điểm?, Từ đầu năm đến giờ, tổ của bạn có ai giận nhau không?, …

+ Các vấn đề thường nảy sinh giữa các thành viên trong tổ (lớp): Trong tổ của bạn, vấn đề thường gặp nhất giữa các thành viên trong tổ là gì?, Vấn đề nào trong tổ/ lớp xảy ra giữa các bạn học sinh nhiều nhất?, …

- Thông qua phần thu thập thông tin, HS phân tích, đưa ra nhận xét về mức độ đoàn kết của tập thể lớp.

- HS tổng hợp và trình bày những vấn đề thường xuyên nảy sinh giữa các thành viên: Không lắng nghe nhau, không chia sẻ, giúp đỡ nhau, hiểu lầm nhau, …

3. Tìm hiểu về cách giải quyết các vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ bạn bè

- Xác định nguyên nhân nảy sinh các vấn đề trong tình bạn

- Đề xuất cách giải quyết vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với bạn bè

Trả lời rút gọn:

- HS trao đổi, thảo luận để tìm ra nguyên nhân của các vấn đề nảy sinh: nóng nảy, dễ tự ái, chưa để ý đến cảm xúc của người khác, không cởi mở, ít tâm sự, chia sẻ, …

- HS đề xuất các cách giải quyết các nhau để giải quyết, tháo gỡ những vướng mắc trong mối quan hệ bạn bè.

SINH HOẠT LỚP: THỰC HÀNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NẢY SINH TRONG TÌNH BẠN

1. Chia sẻ kết quả giải quyết những vấn đề em đang gặp phải trong mối quan hệ với bạn bè

- Kể những vấn đề nảy sinh giữa em với bạn

- Chia sẻ cách em đã thực hiện để giải quyết vấn đề và kết quả.

Trả lời rút gọn:

- HS kể về những vấn đề đã từng nảy sinh giữa mình và các bạn với cô và cả lớp.

- HS chia sẻ cách bản thân mình đã thực hiện để giải quyết vấn đề và kết quả của cách thực hiện đó có hiệu quả hay chưa.

2. Xử lí tình huống nảy sinh trong tình bạn

- Mỗi nhóm đưa ra một tình huống mâu thuẫn, hiểu lầm để cùng giải quyết

- Sắm vai thể hiện cách giải quyết tình huống mâu thuẫn trước lớp

- Góp ý, bổ sung cho các giải quyết của nhóm bạn.

Trả lời rút gọn:

- HS thảo luận nhóm đưa ra một tình huống mâu thuẫn, hiểu lầm nảy sinh trong tình bạn và tìm cách giải quyết.

Ví dụ tình huống 1: Trong giờ kiểm tra giữa học kì, Long muốn chép bài của Nam nhưng Nam không đồng ý. Long giận Nam và không chơi cùng Nam nữa. Nam nên làm gì trong tình huống này?

→ Trong tình huống này, Nam có thể hẹn Long nói chuyện riêng và trao đổi với bạn rằng việc chép bài là hành động vi phạm quy chế thi, sẽ gây ảnh hưởng xấu đến cả người chép bài và người cho chép. Nam nên tâm sự với bạn nhiều hơn, đồng thời cũng có thể đề nghị sẽ cùng học với Long, hỗ trợ bạn trong học tập.

Ví dụ tình huống 2: Trang và My là đôi bạn thân, đi đâu cũng có nhau. Gần đây (trang tham gia vào đội văn nghệ của trường và kết bạn với Mai. My rất buồn vì thấy Trang hay đi cùng với Mai mà không rủ mình đi cùng.

→ Trong tình huống này, My có thể trò chuyện với Trang, My nên hỏi thăm xem Trang dạo này bận công việc gì và bày tỏ hết những nỗi băn khoăn của mình với bạn. Sau khi hiểu hơn về nhau và những nỗi băn khoăn được giải quyết, My cũng có thể đề bạt tham gia cùng đội văn nghệ của trường hay tham gia hỗ trợ, chơi cùng các bạn.

- HS phân công, xung phong tổ chức sắm vai xử lý tình huống tự tin trước lớp.

- HS chú ý quan sát, lắng nghe và góp ý bổ sung cho cách giải quyết của nhóm bạn.