Nội dung giáo án

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHƯƠNG 4: SINH SẢN Ở SINH VẬT

BÀI 24. KHÁI QUÁT SINH SẢN Ở SINH VẬT

• MỤC TIÊU

• Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Phát biểu được khái niệm sinh sản, sinh sản vô tính, sinh sản hữu tính và nêu được các dấu hiệu đặc trưng của sinh sản ở sinh vật.

• Trình bày được vai trò của sinh sản đối với sinh vật và phân biệt được các hình thức sinh sản ở sinh vật.

• Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực tự chủ và tự học: thông qua các hoạt động tự đọc sách, tóm tắt được nội dung về sinh sản ở sinh vật, tự trả lời các câu hỏi ở mục Dừng lại và suy ngẫm.

• Năng lực sử dụng ngôn ngữ: thông qua viết tóm tắt, trả lời câu hỏi về sinh sản ở sinh vật.

Năng lực sinh học

• Năng lực nhận thức sinh học: 

• Phát biểu được khái niệm sinh sản, sinh sản vô tính, sinh sản hữu tính.
• Nêu được các dấu hiệu đặc trưng của sinh sản ở sinh vật.
• Trình bày được vai trò của sinh sản đối với sinh vật.
• Phân biệt được các hình thức sinh sản ở sinh vật (sinh sản vô tính, sinh sản hữu tính).

• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng được kiến thức về sinh sản vô tính ở sinh vật để giải thích một số hiện tượng trong thực tiễn.

• Phẩm chất

• Chăm chỉ: chủ động tìm hiểu những nội dung liên quan đến sinh sản ở sinh vật.

• Trung thực và trách nhiệm: thực hiện đúng các nhiệm vụ được phân công.

• THIẾT BỊ DẠY HỌC

• Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV sinh học 11, máy tính, máy chiếu.

• Hình ảnh liên quan đến sinh sản ở sinh vật.

• Phiếu học tập

• Đối với HS

• SHS sinh học 11.

• Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập.

• TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

• HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( MỞ ĐẦU)

• Mục tiêu: Đưa ra câu hỏi mở đầu giúp HS hứng thú và chú ý vào bài học mới.

• Nội dung: HS trả lời câu hỏi mở đầu có nội dung liên quan đến bài học.

• Sản phẩm: Đáp án cho câu hỏi mở đầu liên quan đến bài học

• Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

• GV đưa ra câu hỏi mở đầu cho HS:

“Các loài sinh vật có những hình thức sinh sản nào?”

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

• HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.

Bước 3: Báo cáo thảo luận:

• Các HS xung phong phát biểu trả lời.

• GV không yêu cầu tính đúng sai của các câu trả lời của HS.

Bước 4: Kết luận và nhận xét:

Đáp án: 

Các loài sinh vật có hình thức sinh sản vô tính hoặc hữu tính.

.

GV nhận xét, đánh giá và dẫn vào bài: “Để tìm hiểu sinh sản ở sinh vật là gì? có bao nhiêu hình thức? Và sinh sản có vai trò gì đối với sinh vật thì chúng ta cùng nghiên cứu Bài 24: Khái quát về sinh sản ở sinh vật”

• HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sinh sản, dấu hiệu đặc trưng của sinh sản

• Mục tiêu: 

• Phát biểu được khái niệm sinh sản,sinh sản vô tính, sinh sản hữu tính.
• Nêu được các dấu hiệu đặc trưng của sinh sản ở sinh vật.

• Nội dung: GV sử dụng phương pháp hỏi - đáp để hướng dẫn và gợi ý cho HS tìm hiểu nội dung SGK. 

• Sản phẩm: câu trả lời câu hỏi và kết luận về khái niệm và dấu hiệu đặc trưng của sinh sản

• Tổ chức thực hiện: