Soạn giáo án sinh học 11 kết nối tri thức Bài 14: Khái quát về cảm ứng ở sinh vật

Soạn chi tiết đầy đủ giáo án sinh học 11 Bài 14: Khái quát về cảm ứng ở sinh vật sách kết nối tri thức. Giáo án soạn chuẩn theo Công văn 5512 để các thầy cô tham khảo lên kế hoạch bài dạy tốt. Tài liệu có file tải về và chỉnh sửa được. Hi vọng, mẫu giáo án này mang đến sự hữu ích và tham khảo cần thiết. Mời thầy cô tham khảo.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 14. KHÁI QUÁT VỀ CẢM ỨNG Ở SINH VẬT

MỤC TIÊU
Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Phát biểu được khái niệm cảm ứng ở sinh vật.
Trình bày được vai trò và cơ chế cảm ứng ở sinh vật.

Năng lực

Năng lực chung

Năng lực tự học – tự chủ: Thông qua các hoạt động tự đọc sách, tóm tắt được nội dung về cảm ứng ở sinh vật, tự trả lời các câu hỏi ở mục Dừng lại và suy ngẫm.
Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Thông qua viết tóm tắt, trả lời câu hỏi về cảm ứng.

Năng lực riêng

Năng lực nhận thức kiến thức sinh học: Phat biểu được khái niệm bài tiết và trình bày vai trò của bài tiết; Trình bày được vai trò của thận trong bài tiết và cân bằng nội môi; Nêu được khái niệm nội môi, cân bằng nội môi và giải thích được cơ chế chung điều hòa cân bằng nội môi; Nêu được một số cơ quan tham gia điều hòa cần bằng nội môi và một số hằng số nội môi.
Năng lực tìm tòi và khám phá thế giới sống: Trình bày được các biện pháp bảo vệ thận và các biện pháp phòng chống một số bệnh về hệ tiết niệu như suy thận, sỏi thận…
Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn: Nêu được tầm quan trọng của xét nghiệm định kì các chỉ số sinh hóa liên quan đến cân bằng nội môi và giải thích được kết quả xét nghiệm.

Phẩm chất

Chăm chỉ: Chủ động tìm hiểu những nội dung liên quan đến cảm ứng ở sinh vật.
Trung thực và trách nhiệm: Thực hiện đúng các nhiệm vụ được phân công.

THIẾT BỊ DẠY HỌC
Đối với giáo viên

Giáo án, SHS, SGV, SBT sinh học 11, máy tính, máy chiếu.
Tranh ảnh hoặc tập tin (file) về cảm ứng ở sinh vật.

Đối với học sinh

SHS sinh học 11 kết nối tri thức.
Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
Mục tiêu: Đưa ra các nội dung thú vị gần gũi với thực tế để khơi gợi hứng thú học tập.
Nội dung: HS trả lời câu hỏi phần mở đầu.
Sản phẩm: Đáp án cho câu hỏi mở đầu.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV đưa ra một vài ví dụ về cảm ứng ở sinh vật và đặt vấn đề:

Trời nóng, chó thè lưỡi

Nếu sinh vật không phản ứng kịp thời đối với kích thích đến từ môi trường thì sẽ dẫn đến hậu quả như thế nào?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

HS trả lời câu hỏi mở đầu.

Bước 3: Báo cáo thảo luận:

Các HS xung phong phát biểu trả lời.

Bước 4: Kết luận và nhận xét:

Đáp án:

Sinh vật không thể thích ứng được với những thay đổi của môi trường, gây ảnh hưởng đến các hoạt động sống, thậm chí là chết.
GV nhận xét, đánh giá và dẫn vào bài: “Sự phản ứng kịp thời của sinh vật đối với những thay đổi của môi trường đóng vai trò rất quan trọng. Vậy cơ chế của các phản ứng này là gì? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài 14. Khái quát về cảm ứng ở sinh vật.”

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái niệm và vai trò của cảm ứng

Mục tiêu: Phát biểu được khái niệm và vai trò của cảm ứng ở sinh vật.
Nội dung: HS làm việc độc lập, đọc thông tin mục I trang 88, quan sát hình 14.1 và trả lời câu hỏi.
Sản phẩm: Đáp án câu hỏi về khái niệm và vai trò của cảm ứng ở sinh vật.
Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục I SGK, quan sát hình 14.1 và trả lời các câu hỏi sau:

+ Cảm ứng là gì? Cho ví dụ.

+ So sánh cảm ứng của thực vật và cảm ứng ở động vật.

- Dựa trên những hiểu biết về cảm ứng và thực tiễn, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hộp Dừng lại và suy ngẫm mục I trang 89, từ đó rút ra vai trò chung của cảm ứng.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS đọc SGK, quan sát và trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS giơ tay phát biểu

- Một số HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét kết quả và tổng quát lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu ghi chép vào vở.

I. Khái niệm và vai trò của cảm ứng

+ Cảm ứng là sự tiếp nhận và phản ứng của sinh vật đối với những thay đổi của môi trường, đảm bảo cho sinh vật thích ứng với môi trường sống.

+ Ví dụ: lá cây trinh nữ cụp lại khi bị chạm phải, mèo xù lông khi trời rét…

+ So sánh cảm ứng thực vật và cảm ứng ở động vật:

So sánh

Cảm ứng ở thực vật

Cảm ứng ở động vật

Giống nhau

Đều là cảm ứng ở sinh vật.

Khác nhau

- Diễn ra chậm, khó nhận thấy.

- Biểu hiện bằng các vận động dinh dưỡng hoặc sinh trưởng mọc chồi cây theo mùa.

- Diễn ra nhanh, đa dạng.

- Thay đổi tùy thuộc vào bộ phận phụ trách cảm ứng.

+ Câu hỏi hộp Dừng lại và suy ngẫm mục I trang 89:

- Ngọn cây mọc về phía nguồn sáng giúp cây nhận đủ ánh sáng, đảm bảo cho quá trình quang hợp.

- Tay rụt nhanh lại khi lỡ chạm vào bàn là còn nóng giúp tay tránh bị tổn thương do nhiệt độ cao.

→ Vai trò của cảm ứng: Sinh vật thích nghi với những thay đổi của môi trường, đảm bảo cho sinh vật tồn tại và phát triển.

⇨ Kết luận:

- Cảm ứng là sự tiếp nhận và phản ứng của sinh vật đối với những thay đổi của môi trường, đảm bảo cho sinh vật thích ứng với môi trường sống.

Xem đầy đủ các khác trong bộ: => Giáo án Sinh học 11 kết nối tri thức

Hệ thống có đầy đủ: Giáo án word đồng bộ giáo án Powerpoint các môn học. Đầy đủ các bộ sách: Kết nối tri thức, chân trời sáng tạo, cánh diều. Và giáo án có đủ cả năm. Các tài liệu khác như đề thi, dạy thêm, phiếu học tập, trắc nghiệm cũng có sẵn. Và rất giúp ích cho việc giảng dạy. Các tài liệu đều sẵn sàng và chuyển tới thầy cô ngay và luôn