Soạn giáo án HĐTN 3 kết nối tri thức tiết 2 – Hoạt động giáo dục Tuyên truyền bảo vệ thiên nhiên

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A.              HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động: Kể về những điều em từng thấy

a.  Mục tiêu:  Gợi lại những kỉ niệm vũ về cảnh đẹp của quê hương về những hành vi đẹp và chưa đẹp ở các nơi đó.

b. Cách thức thực hiện

- GV đưa một số hình ảnh về các cảnh đẹp khác nhau của quê hương và hỏi HS:

+ Em có biết đây là nơi nào không?

+ Bạn nào lớp mình đã từng tới đây?

+ Ở đó có gì đẹp?

+ Khi tới đó em có thấy những hành vi làm xấu, làm bẩn cảnh quan chung không?

+ Em cảm thấy thế nào khi nhìn thấy những hành vi xấu đó?

Kinh nghiệm: GV dẫn vào nội dung chủ đề: Ở những nơi cảnh quan đẹp thường có rất đông người đến tham quan. Nếu không có ý thức giữ gìn vệ sinh nơi công cộng thì cảnh quan sẽ bị ảnh hưởng. Để bảo vệ cảnh quan, chúng ta cần có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường có cách ứng xử phù hợp nơi công cộng.

B.               HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Chơi trò chơi Nên hay không nên?

a.  Mục tiêu: HS nhận biết được những hành động nên làm và không nên làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.

b. Cách thức thực hiện

- GV mời một HS lên diễn tả bằng hành động các hành vi ứng xử với canh quan thiên nhiên như:

+ Vứt rác bừa bãi

+ Nhặt rác bỏ vào thùng

+ Vẽ bậy lên tường

+ bẻ cây

….

- Sau mỗi hành động minh họa, HS giơ mặt cười hoặc mặt mếu để thể hiện việc nào nên làm việc nào không nên làm ở nơi công cộng.

Kết luận: Chúng ta vừa thấy những hành động thường diễn ra ở nơi công cộng. Chúng ta nên tránh những việc không nên làm và tích cực làm những việc tốt để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.

C.              HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – MỞ RỘNG VÀ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

Hoạt động:   Thảo luận quy tắc ứng xử để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên

a.  Mục tiêu: Giúp HS thiết lập được các quy tắc giúp bảo vệ cảnh quan thiên nhiên

b. Cách thức thực hiện

- Gv chia nhóm để thảo luận về các hành vi nên và không nên làm khi đi tham quan

- GV phát bìa màu cắt thành hình bầy dục hình chiếc lá hoặc hình trái tim cho các nhóm. Trên miếng bìa có ghi sẵn một số hành vi không tốt:

- Hs lật mặt sau của tấm bía để ghi những lời nhắc nhở cho hành vi đó.

- HS đục lỗ, xâu dây thành một chuỗi thông tin như là một cẩm nang hướng dẫn ứng xử cho du khách.

Kết luận: CHúng ta vừa làm xong các quy tắc ứng xử để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên thông qua những hành vi không đẹp được ghi sẵn.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG- CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

a.   Mục tiêu: Giúp Hs xây dựng bộ quy tắc ứng xử về cảnh quan thiên nhiên

b.   Cách thức thực hiện

-  GV đề nghị HS chia sẻ với người thân về bộ Quy tắc ứng xử vừa xây dựng, nhờ người thân góp ý để hoàn thiện

-  HS tự chỉnh sửa và hoàn thiện bộ quy tắc ứng xử của mình.

* CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại nội dung Tiết học.

-  HS chăm chú lắng nghe

-  HS diễn tả lại bằng hành động các hành vi ứng xử với cảnh quan thiên nhiên

-  HS thực hiện bằng cách thể hiện thái độ qua mặt cười

-  HS chia nhóm để thực hiện

-  HS thực hiện nhiệm vụ được giao

-  HS chia sẻ với người thân về bộ Quy tắc ứng xử vừa xây dựng, nhờ người thân góp ý để hoàn thiện