Soạn giáo án HĐTN 3 kết nối tri thức tiết 2 – Hoạt động giáo dục Tiết kiệm điện nước trong gia đình

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A.  HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1: Sáng tác và nhảy điệu nhảy “Rửa tay” cùng các bạn trên nền nhạc bất kì

a.   Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề

b.  Cách thức thực hiện

-         GV thống nhất lựa chọn âm nhạc và các thao tác rửa tay đơn giản như xát xà phòng, rửa mu bàn tay, xoa ngón tay, xoa kẽ tay, xoa bàn tay, lau tay vào khăn, đưa tay ra khoe….

-         Có thể thay thế điệu nhảy rửa tay bằng điệu nhảy “Giặt quần áo”: vò, giũ lần 1, giũ lần 2, giũ lần 3, vắt, phơi….

-         Kết luận: Rất nhiều việc trong sinh hoạt hàng ngày ta dùng đến nước. CHúng ta cùng tìm hiểu xem, mình rửa tay như thế có tốn nhiều nước không nhé.

B.  HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động:  Tìm hiểu việc sử dụng điện, nước ở gia đình em

a.    Mục tiêu: TÌm hiểu thực tế sử dụng điện, nước để thấy cần phải tiết kiệm điện, nước.

b.   Cách thức thực hiện

-       GV mời HS chia sẻ về tiền điện của gia đình tháng vừa qua bằng cách ghi vào tờ giất hoặc tấm bảng số tiền và giơ lên.

-       GV mời HS chia sẻ về tiền điện nước của gia đình tháng vừa qua bằng cách ghi vào tờ giầy hoặc tấm bảng số tiền rồi đưa lên.

-       GV phân tích số tiền nhiều hay ít. GV mời HS ngồi theo nhóm và lựa chọn nói về điện hoặc nước:

+ Ghi vào tờ giấy A1 những hoạt động hoặc thiết bị cần dùng đến điện nước

+ Đếm tổng số việc và thiết bị để thấy trong sinh hoạt ta sử dụng rất nhiều điện nước.

+ Ghi ra số tiền điện nước tháng trước của gia đình thành viên nhóm bên cạnh

+ GV đặt câu hỏi: Liệu có thể làm cách nào để tiền điện, tiền nước giảm đi không?

-       Kết luận: VIệc sử dụng điện nước trong gia đình nếu không để ý tiết kiệm sẽ làm tốn một khoản tiền lớn.

C.  HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – MỞ RỘNG VÀ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

Hoạt động:  Thảo luận về cách tiết kiệm điện nước trong gia đình

a.    Mục tiêu: HS lên kế hoạch  để tiết kiệm điện, nước cho gia đình mình.

b.   Cách thức thực hiện

-        GV đọc cho cả lớp nghe một số thông tin về việc sử dụng điện, nước

“Từ 9 giờ sáng đến 3 giờ chiêu: lượng điện tiêu thụ nhiễu nhất. Từ 10 giờ đêm đến 5 giờ sáng:

lượng điện tiêu thụ ít nhất. Hiện nay có nhiêu loại bóng đèn tiết kiệm điện để thay thế cho

bóng đèn thường."

“Trong một phút, nếu vặn vòi nước để dòng chảy nhỏ, có 12 lít chảy ra, nếu để dòng chảy

lớn, có đến 20 lít nước chảy ra từ một vòi nước. Nước chảy nhanh đến nỗi mình không kịp

sử dụng hết lượng nước ấy. Một vòi nước bị rò rỉ có thể làm lãng phí từ 15 lít đến 18 lít

nước mỗi ngày.”

- GV mời HS thảo luận theo nhóm và đưa ra những hành động giúp tiết kiệm điện hoặc nước trong gia đình (mỗi nhóm lựa chọn thảo luận về một vấn đề):

+ Ban ngày, có ánh nắng mặt trời, có nên mở nhiều đèn?

+ Khi cả nhà đi ra ngoài, có để tỉ vi mở, bật đèn sáng hay không?

+ Nước sau khi rửa rau có thể dùng vào việc gì khác nữa?

+ Kiểm tra lại vòi nước đã vặn chặt chưa?

+ Mở nhỏ nước hay cứ để nước chảy thật mạnh khi rửa tay, rửa bát?

….

-       GV mời từng nhóm chia sẻ về kế hoạch tiết kiệm điện, nước, của nhóm mình.

-       Kết luận: Mỗi chúng ta đều có thể giúp tiết kiệm điện, nước trong gia đình bằng những hành động của mình.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

a.   Mục tiêu: HS có thể học được cách tiết kiệm điện nước giảm chi phí cho gia đình.

b.  Cách thức tiến hành

-         GV đề nghị HS:

+ THực hiện các việc làm để tiết kiệm điện, nước

+ Tìm hiểu thêm cách sử dụng các thiết bị điện, nước sao cho tiết kiệm

* CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại nội dung Tiết học.

1.    HS nhún nhảy thực hiện các thao tác rửa tay đơn giản như xát xà phòng, rửa mu bàn tay, xoa ngón tay, xoa kẽ tay, xoa bàn tay, lau tay vào khăn, đưa tay ra khoe

-       HS chia sẻ về tiền điện của gia đình tháng qua

-       HS phân tích số tiền điện nước  vào tờ giấy

-HS lắng nghe chăm chú

-         HS thảo luận theo nhóm và đưa ra những hành động tiết kiệm điện nước trong nhà

-        HS đứng dậy chia sẻ về kế hoạc của mình

-        HS thực hiện việc làm để tiết kiệm điện