Soạn giáo án HĐTN 3 kết nối tri thức tiết 2 – hoạt động giáo dục Quê hương em tươi đẹp

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A.              HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1: Chơi trò chơi “ Chọn từ ngữ để miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên”

a.   Mục tiêu: Gợi lại những kinh nghiệm cũ về cảnh đẹp thiên nhiên mà HS biết

b.  Cách thức thực hiện

GV cầm quả bóng gai và đọc lần lượt từng từ khoá: Biển, Núi, Sông, Hồ, Cánh đồng,...Ưu tiên những từ tiêu biểu cho cảnh đẹp ở địa phương,

-       GV tung bỏng về phía HS sau mỗi từ khoá. Mỗi bạn khi nhận được bóng sẻ ngay lập tức mô tả những nét đẹp liên quan tới từ khoá đó:

+ HS1: Biến xanh

+ HS2: Biến rộng

+ HS3: Cánh đồng bát ngát

+ HS4: Cánh đóng lúa chín vàng

-GV dẫn vào nội dung chủ đề: Xung quanh chúng ta, cảnh sắc thiên nhiên thật tươi đẹp .Mỗi một nơi đều có một vẻ đẹp khác nhau. Vào những thời gian khác nhau thi cảnh đẹp của mỗi nơi cũng khác nhau.

Kết luận: Nếu chịu khó quan sát, chúng ta sẽ khám phá được vẻ đẹp của các cảnh quan thiên nhiên xung quanh mình.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Tìm hiểu về những cảnh quan thiên nhiên ở địa phương

a.   Mục tiêu:  HS nhận biết được những cảnh quan thiên nhiên tại địa phương

b.  Tổ chức hoạt động

- GV trình chiếu slide, clip ngắn hoặc giới thiệu bộ tranh ảnh về cảnh quan tại địa phương.

- GV đề nghị HŠ kể tên những cảnh quan xuất hiện trong bộ ảnh, slide, clip. GV mời HS nhận xét những cảnh quan đó là do thiên nhiên tạo ra bay có bản tay sửa sang của con người. HŠ xung phong miều tả lại những cảnh quan vừa nhìn thấy để các bạn khác đoán tên cảnh quan (VD: Đó là một hồ nước rất rộng và xanh, có thác nước,...).

Kết luận: Cảnh quan quê hương chúng ta, dù là cảnh quan do thiên nhiên tạo ra hay do bàn tay con người xây dựng, đều rất đẹp và đáng tự hào.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – MỞ RỘNG VÀ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

Hoạt động: THảo luận về cảnh quan thiên nhiên ở địa phương em

a.   Mục tiêu: HS ghi nhớ các cảnh quan thiên nhiên tại địa phương

b.  Cách thức thực hiện

-        GV chia lớp thành các nhóm. Mỗi nhóm bốc thăm một cảnh quan đẹp tại địa phương.

Sau đó gắn tên hoặc hình ảnh cảnh quan đó lên bảng.

~ HS thảo luận theo nhóm về cảnh quan đó:

+ Cảnh đẹp ấy nằm ở đầu?

+ Từ đây đi tới đó bằng những phương tiện gì?

+ Đến đó có thể xem những gì? Vẻ đẹp đặc trưng của cảnh quan nơi này là gì?

— GV mời các nhóm lên trình bày để tham gia cuộc thì Hướng dẫn viên du lịch: Nhóm nào trình bày hay, hấp dẫn, sinh động, tranh về đẹp, lại đoàn kết và có nhiều người thay nhau thuyết trình, nhóm đó đoạt giải.

Kết luận: Mỗi cảnh quan đều có nét đặc trưng riêng thủ vị. Trong các chuyến đi tham quan, chúng ta nên quan sát, tìm hiểu kĩ về những nét riêng ấy để giới thiệu với bạn bè, đu khách từ nơi khác tới.

A. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

-      GV đề nghị HS về nhà hãy cùng người thân trò chuyện, tìm hiểu thêm về những cảnh đẹp ơ địa phương mình.

-      HS lên kế hoạch đến thăm một trong những thắng cảnh đó.

* CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại nội dung Tiết học.

-         Hs chơi trò chơi

-         HS lắng nghe

-       HS chăm chú theo dõi slide và clip ngắn giới thiệu bộ tranh về cảnh quan quê hương

- HS chia lớp thành các nhóm. Mỗi nhóm bốc thăm một cảnh quan đẹp tại địa phương

-       Đại diện các nhóm HS đứng lên trình bày và tham gia cuộc thi Hướng dẫn viên du lịch....

-      HS lắng nghe và thực hiện