Soạn giáo án HĐTN 11 kết nối tri thức Chủ đề 7: Tuần 2

TUẦN 2: SHDC – TRIỂN LÃM “SẢN XUẤT, KINH DOANH VÀ MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN Ở ĐỊA PHƯƠNG”

1. MỤC TIÊU:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Phân tích được các tác động (tốt và chưa tốt) của sản xuất và kinh doanh đến môi trường.
• Phát triển năng lực tư duy phản biện, giao tiếp và hợp tác; phẩm chất trách nhiệm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với Bí thư Đoàn trường, BGH và GV

• Phân chia khu vực trưng bày triển lãm kết quả đánh giá thực trạng môi trường tự nhiên của các lớp. GV nên tư vấn HS chọn lọc sản phẩm triển lãm để tránh trùng lặp về hình ảnh, nội dung giữa các lớp. Trong một số trường hợp có thể cho HS các lớp chủ động phối hợp nội dung triển lãm nếu thấy hợp lí để tránh sự nhàm chán cho người xem.

2. Đối với HS

• Chuẩn bị báo cáo kết quả đánh giá thực trạng môi trường tự nhiên, đánh giá tác động của sản xuất và kinh doanh đến môi trường tự nhiên.
• Chủ động phối kết hợp với lớp khác về nội dung triển lãm nếu có nhu cầu.
• Trang trí không gian triển lãm của nhóm/lớp và trưng bày tranh, ảnh, video clip, bài báo, pano,... làm minh chứng cho kết quả đánh giá.
• Phân công người thuyết trình, giới thiệu sản phẩm của lớp.
• Tham quan sản phẩm triển lãm của các lớp khác để rút kinh nghiệm về sản phẩm điều tra của lớp, mở rộng thêm tầm nhìn về chủ đề triển lãm đã thực hiện.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Giao lưu với những tấm gương tổ chức, sắp xếp hợp lí công việc gia đình

1. Mục tiêu: HS tham gia trưng bày và giới thiệu được kết quả điều tra thực trạng môi trường tự nhiên, tác động của sản xuất, kinh doanh đến môi trường tự nhiên ở địa phương của lớp mình.
2. Nội dung - Tổ chức thực hiện

- Các lớp trưng bày kết quả điều tra thực trạng môi trường tự nhiên, tác động của sản xuất, kinh doanh đến môi trường tự nhiên ở địa phương (tranh, ảnh, sơ đồ, mẫu vật, video clip,...).

- HS các lớp tham quan các gian triển lãm và lắng nghe đại diện của lớp giới thiệu kết quả khảo sát.

- Khách tham quan triển lãm có thể bình luận, góp ý về kết quả khảo sát thực trạng môi trường tự nhiên, tác động của sản xuất, kinh doanh đến môi trường tự nhiên ở địa phương đã được trưng bày.

ĐÁNH GIÁ

Đánh giá HS qua ý thức, thái độ chuẩn bị triển lãm, tham gia triển lãm (xem sản phẩm triển lãm của các lớp khác, quan tâm, hứng thú khi xem), kết quả trưng bày/thuyết minh triển lãm và góp ý.

HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

HS hoàn thiện lại báo cáo kết quả khảo sát thực trạng môi trường tự nhiên, tác động của sản xuất, kinh doanh đến môi trường tự nhiên ở địa phương của lớp.

TUẦN 2: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 3, 4 CHỦ ĐỀ 7

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

• - Phân tích tác động của sự phát triển sản xuất, kinh doanh đến môi trường.
• - Đề xuất được các kiến nghị bảo vệ môi trường dựa trên kết quả khảo sát.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Phân tích tác động của sự phát triển sản xuất, kinh doanh đến môi trường.
• Biết đề xuất các kiến nghị bảo vệ môi trường.

3. Phẩm chất

• Tự tin, trách nhiệm, chăm chỉ.
• Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ môi trường.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• SHS, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
• Video, bài hát hoặc trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề.
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
• Một số quy chuẩn Việt Nam liên quan đến đánh giá về môi trường.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: HS có tâm thế, hứng thú trước khi vào bài học.
3. Nội dung: GV yêu cầu HS xem video và thực hiện nhiệm vụ.
4. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS xem video và trả lời câu hỏi:

https://www.youtube.com/watch?v=EHpZK-Piky0

- GV đặt câu hỏi: Em hãy cho biết có những việc làm nào giúp chúng ta góp phần bảo vệ môi trường có trong video? Em đã thực hiện được hành động nào chưa?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi:

Video đề xuất một số việc làm góp phần bảo vệ môi trường là:

+ Ý thức lại về thay thế đồ nhựa

+ Tắt máy xe khi dừng đèn đỏ lâu quá

+ Tắt điện, nước sau khi sử dụng

+ Tắt máy tính khi không sử dụng

+ Làm thùng rác riêng ở nhà để đựng đồ nhựa

+ Mang theo bình nước của riêng mình

+ Trồng thêm cây...

-> Đây đều là những việc làm nhỏ, nhưng vô cùng cần thiết đối với việc hạn chế làm ô nhiễm môi trường, chung tay bảo vệ cuộc sống của chúng ta.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chủ đề 7 - Tuần 2 – Hoạt động Rèn luyện (Hoạt động 3, 4).

1. HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN

Hoạt động 3: Phân tích tác động của sự phát triển sản xuất, kinh doanh đến môi trường

1. Mục tiêu: HS phân tích và trình bày được tác động của sự phát triển sản xuất, kinh doanh đến môi trường.
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS phân tích kết quả khảo sát đã thu được để đánh giá tác động của sản xuất, kinh doanh đến môi trường.
3. Sản phẩm: Báo cáo đánh giá tác động của sự phát triển sản xuất, kinh doanh đến môi trường.
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS phân tích kết quả khảo sát đã thu được để đánh giá tác động tiêu cực và tích cực của lĩnh vực sản xuất, kinh doanh đến môi trường theo quá trình sản xuất hoặc kinh doanh của cơ sở.

Gợi ý:

+ Các thành phần môi trường chịu tác động.

+ Mức độ tác động: Nhận định được tác động xấu đến môi trường.

+ Thời gian tác động.

+ Phạm vi tác động.

+ Nguyên nhân tác động.

+ ...

- GV lưu ý HS: Các em cần phân tích đánh giá tác động tích cực hay tiêu cực của sản xuất, kinh doanh đến môi trường tự nhiên kèm các minh chứng, số liệu.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc nhóm, viết báo cáo và trình bày báo cáo của nhóm.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV tổ chức triển lãm báo cáo về tác động của sự phát triển sản xuất, kinh doanh đến môi trường.

- Các nhóm khác lắng nghe để đưa ra nhận xét và đặt câu hỏi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

Hoạt động 4: Đề xuất kiến nghị bảo vệ môi trường theo kết quả khảo sát

1. Mục tiêu: HS đề xuất được các kiến nghị bảo vệ môi trường dựa trên kết quả khảo sát.
2. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS thảo luận các biện pháp giảm thiểu tác động xấu của sự phát triển sản xuất, kinh doanh đến môi trường.

- HS trình bày kết quả khảo sát và kiến nghị về bảo vệ môi trường đã đề xuất.

1. Sản phẩm: HS đưa ra bản kiến nghị bảo vệ môi trường.
2. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- – GV yêu cầu HS dựa vào kết quả phân tích tác động của sản xuất, kinh doanh đến môi trường để thảo luận các biện pháp giảm thiểu tác động xấu của sự phát triển sản xuất, kinh doanh đến môi trường.

– GV nêu yêu cầu: Những kiến nghị bảo vệ môi trường cần xác định rõ dài hạn hay ngắn hạn, mức độ khả thi của các biện pháp và chú ý hưởng đến đầy đủ các nhóm đối tượng kiến nghị (con người/cơ sở sản xuất kinh doanh; chính quyền địa phương; người dân trong cộng đồng, tổ chức chính trị – xã hội).

- GV gợi ý đề xuất:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận và đề xuất kiến nghị bảo vệ môi trường ở địa phương dựa trên kết quả khảo sát.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày các kiến nghị bảo vệ môi trường theo kết quả khảo sát.

- HS khác nhận xét, bổ sung, rút kinh nghiệm, góp ý cho bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV góp ý, đưa ra những đánh giá, nhận xét.

- GV kết thúc tiết học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

• Ôn lại kiến thức đã học.
• Làm bài tập trong SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
• Đọc và tìm hiểu trước nội dung Tuần 3 – Hoạt động Rèn luyện (Hoạt động 5) và Hoạt động Vận dụng (Hoạt động 6).

TUẦN 2: SHL – CHIA SẺ VỀ KIẾN NGHỊ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

- Sơ kết, tổng kết công tác trong tuần: Các tổ báo cáo tình hình của tổ, cán sự lớp tổng hợp kết quả chung, GV chủ nhiệm chốt lại.

- Cán sự lớp phổ biến kế hoạch tuần tới, những công việc cần chuẩn bị, GV chủ nhiệm bổ sung và kết luận.

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Chia sẻ về kiến nghị bảo vệ môi trường ở địa phương

1. Mục tiêu: HS chia sẻ được kiến nghị bảo vệ môi trường tự nhiên dựa theo kết quả khảo sát thu được về tác động của sản xuất và kinh doanh đến môi trường tự nhiên ở địa phương.

i