Soạn giáo án HĐTN 11 kết nối tri thức Chủ đề 4: Tuần 1

Soạn chi tiết đầy đủ giáo án hoạt động trải nghiệm 11 Chủ đề 4: Tuần 1 - sách kết nối tri thức. Giáo án soạn chuẩn theo Công văn 5512 để các thầy cô tham khảo lên kế hoạch bài dạy tốt. Tài liệu có file tải về và chỉnh sửa được. Hi vọng, mẫu giáo án này mang đến sự hữu ích và tham khảo cần thiết. Mời thầy cô tham khảo.

Cùng hệ thống với: Kenhgiaovien.com - Zalo hỗ trợ: Fidutech - nhấn vào đây

Tải về

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 4: TRÁCH NHIỆM VỚI GIA ĐÌNH

(9 TIẾT)

MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ

Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc thường xuyên những người thân trong gia đình.
Biết cách hóa giải những mâu thuẫn, xung đột xảy ra trong gia đình.
Thể hiện sự tự giác và trách nhiệm tham gia các hoạt động lao động khác nhau trong gia đình.
Thể hiện sự tự tin trong việc tổ chức sắp xếp hợp lí công việc gia đình.
Lập được kế hoạch chi tiêu phù hợp với thu nhập trong gia đình và thực hiện được mục tiêu tiết kiệm tài chính trong gia đình.
Góp phần phát triển năng lực chung như năng lực hợp tác, giao tiếp; năng lực đặc thù như năng lực xây dựng và thực hiện kế hoạch.
Góp phần giáo dục phẩm chất nhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực.

TUẦN 1: SHDC – DIỄN ĐÀN “TRÁCH NHIỆM VỚI NGƯỜI THÂN, GIA ĐÌNH”

MỤC TIÊU:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

Nhận thức được trách nhiệm của bản thân trong việc quan tâm, chăm sóc và tham gia giải quyết mâu thuẫn, xung đột trong gia đình.
Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với Bí thư Đoàn trường, BGH và GV

Phối hợp với lớp trực tuần xây dựng kịch bản chương trình tổ chức diễn đàn “Trách nhiệm với người thân, gia đình”.
Trang trí phông chữ diễn đàn.
Phân công các lớp chuẩn bị các tham luận xoay quanh chủ đề.
Ví dụ:

+ Vì sao cần phải quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình?

+ Vì sao cần phải tham gia hóa giải mâu thuẫn, xung đột trong gia đình?

+ Nếu thấy các thành viên trong gia đình có thái độ và hành vi thờ ơ với người thân trong gia đình, bạn cảm thấy như thế nào?

+ Bạn sẽ làm gì nếu trong gia đình bạn xuất hiện mâu thuẫn, xung đột?

Chuẩn bị phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn đệm cho các tiết mục văn nghệ.
Chuẩn bị hệ thống âm thanh phục vụ văn nghệ.
Cử HS là NDCT.

Đối với HS

Chuẩn bị ý kiến tham gia diễn đàn.
Chuẩn bị tham luận theo sự phân công.
Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ tham gia thể hiện.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Diễn đàn “Trách nhiệm với người thân, gia đình”

Mục tiêu: HS trình bày và chia sẻ được quan điểm, suy nghĩ về trách nhiệm của bản thân trong việc quan tâm, chăm sóc và tham gia giải quyết mâu thuẫn, xung đột trong gia đình.
Nội dung - Tổ chức thực hiện

- Người dẫn chương trình (NDCT) giới thiệu mục tiêu, ý nghĩa của diễn đàn.

- NDCT giới thiệu lần lượt đại diện các lớp tham luận về nội dung được phân công.

- Yêu cầu những HS khác lắng nghe và phát biểu ý kiến về chủ đề của diễn đàn hoặc đặt câu hỏi cho các tác giả của các tham luận.

- NDCT giới thiệu lần lượt các tiết mục văn nghệ biểu diễn xen kẽ các tham luận, các ý kiến phát biểu để không khí của buổi diễn đàn thêm hấp dẫn.

- Bí thư Đoàn trường chốt lại những điểm quan trọng trong các tham luận và ý kiến trao đổi.

ĐÁNH GIÁ

HS các lớp chia sẻ thu hoạch và cảm xúc về diễn đàn.

HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

HS tiếp tục chia sẻ cảm xúc của mình với gia đình về các ý kiến trong diễn đàn và đề xuất biện pháp để xây dựng gia đình hạnh phúc.

TUẦN 1: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 1, 2, 3 CHỦ ĐỀ 4

MỤC TIÊU
Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

- Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc thường xuyên những người thân trong gia đình.
- Biết cách hóa giải những mâu thuẫn, xung đột xảy ra trong gia đình.
- Thể hiện sự tự giác và trách nhiệm tham gia các hoạt động lao động khác nhau trong gia đình.
- Thể hiện sự tự tin trong việc tổ chức, sắp xếp hợp lí công việc gia đình.

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Thể hiện được sự quan tâm xuyên những người thân trong gia đình.
Thể hiện sự tự giác và trách nhiệm tham gia các hoạt động lao động khác nhau trong gia đình.
Thể hiện sự tự tin trong việc tổ chức, sắp xếp hợp lí công việc gia đình.

Phẩm chất

Tự tin, trách nhiệm, chăm chỉ.

THIẾT BỊ DẠY HỌC
Đối với giáo viên

SHS, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
Video, bài hát hoặc trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề.
Các tình huống HS thể hiện trách nhiệm đối với gia đình hoặc thiếu trách nhiệm đối với gia đình của HS về các khía cạnh quan tâm, chăm sóc người thân và tham gia giải quyết mâu thuẫn trong gia đình ở thực tiễn có thể sử dụng thay thế cho các tình huống trong SHS (nếu cần).
Máy tính, máy chiếu.

Đối với học sinh

SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
Nhớ lại các tình huống thể hiện trách nhiệm đối với gia đình hoặc thiếu trách nhiệm đối với gia đình trong thực tiễn để chia sẻ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: HS có tâm thế, hứng thú trước khi vào bài học.
Nội dung: GV trình chiếu video bài hát “Niềm vui gia đình” và yêu cầu HS hát, vận động theo nhạc.
Sản phẩm: HS vui vẻ, thích thú trước khi vào bài học.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video bài hát “Niềm vui gia đình”:

https://www.youtube.com/watch?v=nzsmA3c7UFo (0:10 – 2:30).

- GV yêu cầu HS vận động theo nhạc và hát.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hát và vận động theo nhạc.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS thể hiện hát trước lớp.

- Các HS khác cổ vũ, vận động theo nhạc.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chủ đề 4 – Tuần 1 – Hoạt động Khám phá – Kết nối (Hoạt động 1, 2, 3).

HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

Hoạt động 1: Tìm hiểu những việc cần làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc thường xuyên đến người thân trong gia đình

Mục tiêu: HS nêu được những việc cần làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc thường xuyên đến sức khỏe thể chất và sức khỏe tinh thần đối với người thân trong gia đình.
Nội dung:

GV tổ chức cho HS tìm hiểu những việc cần làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc thường xuyên đến sức khỏe thể chất và sức khỏe tinh thần đối với người thân trong gia đình.

Sản phẩm: Những việc cần làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc thường xuyên đến sức khỏe thể chất và sức khỏe tinh thần đối với người thân trong gia đình.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Chia sẻ về những việc em đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, chia sẻ với nhau: Em hãy chia sẻ những việc làm đã thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình.

Gợi ý:

+ Những việc em đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc sức khỏe thể chất và tinh thần đối với người thân trong gia đình.

+ Sự hiểu biết của em về từng người thân trong gia đình (điểm mạnh, điểm yếu, sở thích, tính cách,...)

+ ...

- GV lưu ý HS không đưa ra ý kiến trùng lặp với những người đã phát biểu trước.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ bản thân, gia đình để chia sẻ với lớp.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một số HS chia sẻ về những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình.

Ví dụ:

+ Bố đón hai chị em sau mỗi giờ tan học.

+ Hai chị em phụ mẹ nhặt rau để chuẩn bị bữa tối.

+ Em tắm cho em gái phụ mẹ công việc nhà.

+ Bố mang quần áo trong máy giặt đi phơi giúp mẹ.

+ E quét dọn nhà cửa phụ mẹ.

+ Pha trà mời ông bà và nhổ tóc sâu giúp ông bà.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ điều em rút ra được.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV cùng HS chốt lại những kinh nghiệm phù hợp mà HS đã chia sẻ để kết nối với kinh nghiệm mới.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

1. Tìm hiểu những việc cần làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc thường xuyên đến người thân trong gia đình

a. Chia sẻ về những việc em đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình

Mỗi HS nên thể hiện sự quan tâm, chăm sóc những thành viên trong gia đình của mình. Điều đó giúp cho mối quan hệ gia đình trở nên gắn bó, yêu thương và bền chặt hơn.

Nhiệm vụ 2: Thảo luận để xác định những việc cần làm thể hiện qua sự quan tâm, chăm sóc thường xuyên đến người thân trong gia đình

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 2 nhóm lớn, yêu cầu HS dựa vào gợi ý SHS tr.30 và thực hiện nhiệm vụ:

+ Nhóm 1: Em hãy thảo luận với các bạn và tìm thêm những việc cần làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đến sức khỏe thể chất của người thân trong gia đình.

+ Nhóm 2: Em hãy thảo luận với các bạn và tìm thêm những việc cần làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đến đời sống tinh thần của người thân trong gia đình.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS dựa vào hiểu biết, kinh nghiệm của bản thân để thảo luận thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận (nếu thảo luận theo nhóm). GV lưu ý các nhóm sau chỉ bổ sung ý kiến khác với các nhóm đã trình bày trước.

Sức khỏe thể chất:

+ Chủ động hỏi han khi thấy người thân có biểu hiện ốm, mệt.

+ Pha nước hoa quả hoặc sữa cho người thân bị ốm.

+ Nấu những món ăn ngon để người thân dễ ăn hơn.

+ Nhắc người thân uống thuốc đúng giờ.

+ ...

Đời sống tinh thần:

+ Chúc mừng, tặng quà người thân dịp sinh nhật.

+ Chủ động gọi hỏi khi thấy người thân có biểu hiện buồn, chán,... để chia sẻ.

+ Làm những việc giúp người thân giải tỏa sự buồn, chán để có thêm năng lượng tích cực.

+ Có ý thức mang lại niềm vui cho các thành viên trong gia đình.

+ ...

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi cho bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV lôi cuốn HS tham gia phân tích, tổng hợp bổ sung những việc cần làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc sức khỏe tinh thần người thân trong gia đình và chốt lại.

- GV chuyển sang nội dung mới.

b. Thảo luận để xác định những việc cần làm thể hiện qua sự quan tâm, chăm sóc thường xuyên đến người thân trong gia đình

- Mỗi người sẽ có một cách thể hiện riêng sự quan tâm, chăm sóc tới người thân trong gia đình mình.

- Dù là bằng hành động, việc làm nào, chúng ta cũng cần thường xuyên quan tâm, yêu thương mọi người trong gia đình.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách hóa giải mâu thuẫn, xung đột trong gia đình

Mục tiêu: HS chia sẻ được kinh nghiệm đã có thể hóa giải mâu thuẫn trong gia đình, đồng thời biết thêm được những cách hóa giải mâu thuẫn tích cực.
Nội dung: GV cho HS chia sẻ kinh nghiệm cách hóa giải mâu thuẫn trong gia đình, đồng thời biết thêm được những cách hóa giải mâu thuẫn tích cực.
Sản phẩm: Cách hóa giải mâu thuẫn trong gia đình, đồng thời biết thêm được những cách hóa giải mâu thuẫn tích cực.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Chia sẻ

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực hiện nhiệm vụ: Em hãy chia sẻ những tình huống các em đã tham gia hóa giải mâu thuẫn, xung đột trong gia đình.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận chia sẻ những tình huống mà HS đã tham gia hóa giải mâu thuẫn, xung đột trong gia đình.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp những tình huống.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi cho bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

2. Tìm hiểu cách hóa giải mâu thuẫn, xung đột trong gia đình

a. Chia sẻ

Mối quan hệ nào cũng khó tránh khỏi những xung đột, mâu thuẫn, trong gia đình cũng vậy. Vì thế mỗi thành viên cần biết cách kiềm chế bản thân, điều chỉnh cảm xúc để không để quan hệ gia đình trở nên xấu đi.

Nhiệm vụ 2: Khám phá kinh nghiệm của HS qua xử lí tình huống

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 2 nhóm lớn, yêu cầu HS đọc các trường hợp SHS tr.30 và thực hiện nhiệm vụ:

+ Nhóm 1: Đọc tình huống 1 và trả lời câu hỏi: Nếu là Hương, em sẽ làm gì?

+ Nhóm 2: Đọc tình huống 2 và trả lời câu hỏi: Nếu là Khánh, em sẽ làm gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, đọc tình huống và dựa vào kinh nghiệm đã có để thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày câu trả lời:

+ Tình huống 1: Nếu là Hương, em sẽ nói với bà rằng chơi điện thoại nhiều không tốt cho sức khỏe, ảnh hướng tới mắt do đó mình đã mắng để em không chơi nữa và bà không nên bênh em như vậy.

+ Tình huống 2: Nếu là Khánh, em sẽ xin lỗi bố vì đã nói chuyện như vậy với bố và em hứa sẽ tự biết lo cho mình và không làm bố lo lắng.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

b. Khám phá kinh nghiệm của HS qua xử lí tình huống

Mỗi gia đình sẽ xảy ra những trường hợp, tình huống mâu thuẫn, tranh cãi riêng. Vì thế, tất cả mọi người cần lắng nghe, thấu hiểu nhau để vượt qua và hóa giải được những khó khăn trong mối quan hệ.

Nhiệm vụ 3: Thảo luận để xác định cách hóa giải mâu thuẫn trong gia đình

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy thảo luận cùng các bạn để xác định những cách hóa giải mâu thuẫn, xung đột trong gia đình.

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về những cách hóa giải mâu thuẫn, xung đột trong gia đình.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, chia sẻ những cách hóa giải mâu thuẫn, xung đột trong gia đình.

- GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp cách hóa giải mâu thuẫn, xung đột trong gia đình (bảng đính kèm phía dưới hoạt động).

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi cho bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV chuyển sang nội dung mới.

c. Thảo luận để xác định cách hóa giải mâu thuẫn trong gia đình

Mỗi trường hợp, mỗi môi trường gia đình sẽ có những cách hóa giải mâu thuẫn khác nhau. Chúng ta cần chủ động học hỏi, lắng nghe và có những cách xử lí mâu thuẫn phù hợp trong gia đình.

BẢNG XÁC ĐỊNH CÁC CÁCH HÓA GIẢI MÂU THUẪN, XUNG ĐỘT TRONG GIA ĐÌNH

Khi bản thân có mâu thuẫn, xung đột với người thân

Khi các thành viên trong gia đình có mâu thuẫn, xung đột với nhau

- Chủ động nói chuyện với người thân để hóa giải mâu thuẫn, xung đột.

- Nói về sự nuối tiếc đã xảy ra mâu thuẫn và bày tỏ thiện chí muốn giải quyết mâu thuẫn này.

- Lắng nghe và đặt mình vào vị trí của người thân để hiểu cảm xúc của họ.

- Nói về cảm xúc của mình để người thân hiểu, cảm thông,...

- Thừa nhận lỗi của mình và mạnh dạn chỉ ra điều mà người thân cần rút kinh nghiệm.

- ....

- Chủ động đề nghị người thân trong gia đình cùng nói chuyện với nhau để hóa giải mâu thuẫn, xung đột.

- Tham gia xác định nguyên nhân dẫn đến mâu thuẫn, xung đột.

- Nói chuyện riêng với từng người để hiểu rõ hơn về cảm xúc, suy nghĩ của họ về mâu thuẫn, xung đột đó.

- Tham gia hòa giải mâu thuẫn dựa trên việc cùng phân tích sự việc và rút ra kinh nghiệm của người thân có mâu thuẫn.

- ....

Hoạt động 3: Tìm hiểu về sự tự tin tổ chức, sắp xếp hợp lí công việc và tự giác tham gia lao động trong gia đình

Mục tiêu: HS hiểu được cách làm để tự tin sắp xếp công việc và tự giác tham gia lao động trong gia đình.
Nội dung:

- GV cho HS giải quyết trường hợp SHS tr.31.

- GV cho HS tìm hiểu cách sắp xếp công việc và tự giác tham gia lao động trong gia đình.

Sản phẩm: Cách sắp xếp công việc và tự giác tham gia lao động trong gia đình.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Nghiên cứu trường hợp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc trường hợp SHS tr.31 và thực hiện nhiệm vụ:

+ Nhận xét về ý thức tự giác tham gia lao động trong gia đình qua thời gian biểu của Phong.

+ Xác định những căn cứ để Phong tự tin về việc tổ chức, sắp xếp hợp lí công việc của mình.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, đọc trường hợp, vận dụng hiểu biết để thực hiện nhiệm vụ.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời câu hỏi trường hợp:

+ Phong luôn có ý thức trong việc sắp xếp công việc của mình.

+ Phong xác định được các nhiệm vụ cần hoàn thành trong ngày và xác định được những việc quan trọng theo thứ tự ưu tiên để phân chia công việc một cách hợp lí và điều chỉnh.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi cho bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

3. Tìm hiểu về sự tự tin tổ chức, sắp xếp hợp lí công việc và tự giác tham gia lao động trong gia đình

a. Nghiên cứu trường hợp

Để xác định được cách tự tin sắp xếp công việc và tự giác tham gia lao động trong gia đình, mỗi HS cần:

- Kết hợp hài hòa giữa nhiệm vụ học tập và giúp đỡ gia đình.

- Lựa chọn những việc quan trọng, cần thiết, xếp thứ tự ưu tiên làm trước.

- Sử dụng thời gian hợp lí, hiệu quả.

- ...

Nhiệm vụ 2: Thảo luận về cách tổ chức, sắp xếp hợp lí công việc để tự tin và tự giác, trách nhiệm tham gia lao động gia đình

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực hiện nhiệm vụ: Em hãy thảo luận chia sẻ cách tự tin tổ chức, sắp xếp hợp lí công việc và tự giác, trách nhiệm tham gia lao động gia đình.

- GV khuyến khích HS tích cực tham gia lao động gia đình một cách hợp lí và tự giác thực hiện.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, chia sẻ cách tự tin tổ chức, sắp xếp hợp lí công việc và tự giác, trách nhiệm tham gia lao động gia đình.

- GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2-3 HS chia sẻ trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết thúc tiết học.

b. Thảo luận về cách tổ chức, sắp xếp hợp lí công việc để tự tin và tự giác, trách nhiệm tham gia lao động gia đình

Cách tổ chức, sắp xếp hợp lí công việc để tự tin và tự giác, trách nhiệm tham gia lao động gia đình:

- Kết hợp hài hóa giữa nhiệm vụ học tập và giúp đỡ gia đình.

- Lập danh sách các công việc cần làm.

- Ưu tiên những việc quan trọng và cấp bách làm trước.

- Phân bổ thời gian cho học tập và lao động giúp gia đình hợp lí.

- Sử dụng thời gian hiệu quả.

- Tập trung và đảm bảo chất lượng công việc.

- ...

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

Ôn lại kiến thức đã học.
Làm bài tập trong SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11.
Đọc và tìm hiểu trước nội dung Tuần 2 – Hoạt động Khám phá – Kết nối (Hoạt động 4) và Hoạt động Rèn luyện (Hoạt động 5, 6).

TUẦN 1: SHL – QUAN TÂM, CHĂM SÓC VÀ HÓA GIẢI NHỮNG MÂU THUẪN, XUNG ĐỘT XẢY RA TRONG GIA ĐÌNH

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

- Sơ kết, tổng kết công tác trong tuần: Các tổ báo cáo tình hình của tổ, cán sự lớp tổng hợp kết quả chung, GV chủ nhiệm chốt lại.

- Cán sự lớp phổ biến kế hoạch tuần tới, những công việc cần chuẩn bị, GV chủ nhiệm bổ sung và kết luận.

THÔNG TIN GIÁO ÁN

Giáo án word: Trình bày mạch lạc, chi tiết, rõ ràng
Giáo án điện tử: Sinh động, hiện đại, đẹp mắt để tạo hứng thú học cho học sinh
Giáo án word và PPT đồng bộ, thống nhất với nhau

Khi đặt nhận giáo án ngay và luôn:

Giáo án word: Nhận đủ cả năm
Giáo án điện tử: Nhận đủ cả năm

PHÍ GIÁO ÁN:

Giáo án word: 300k/học kì - 400k/cả năm
Giáo án Powerpoint: 400k/học kì - 450k/cả năm
Trọn bộ word + PPT: 500k/học kì - 600k/cả năm

CÁCH ĐẶT:

Bước 1: gửi phí vào tk: 10711017 - Chu Văn Trí - Ngân hàng ACB (QR)
Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

Chat hỗ trợ - Nhấn vào đây - 0386 168 725

Từ khóa tìm kiếm: Giáo án giáo án HĐTN 11 kết nối tri thức Chủ đề 4 Tuần 1, Tải giáo án trọn bộ HĐTN 11 kết nối tri thức , Giáo án word giáo án HĐTN 11 kết nối tri thức Chủ đề 4 Tuần 1

Xem thêm giáo án khác

Soạn giáo án HĐTN 11 kết nối tri thức Chủ đề 4: Tuần 1

CHỦ ĐỀ 4: TRÁCH NHIỆM VỚI GIA ĐÌNH

TUẦN 1: SHDC – DIỄN ĐÀN “TRÁCH NHIỆM VỚI NGƯỜI THÂN, GIA ĐÌNH”

TUẦN 1: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 1, 2, 3 CHỦ ĐỀ 4

TUẦN 1: SHL – QUAN TÂM, CHĂM SÓC VÀ HÓA GIẢI NHỮNG MÂU THUẪN, XUNG ĐỘT XẢY RA TRONG GIA ĐÌNH

THÔNG TIN GIÁO ÁN

Khi đặt nhận giáo án ngay và luôn:

PHÍ GIÁO ÁN:

CÁCH ĐẶT:

Xem thêm giáo án khác

GIÁO ÁN TỰ NHIÊN 11 KẾT NỐI TRI THỨC

GIÁO ÁN XÃ HỘI 11 KẾT NỐI TRI THỨC

GIÁO ÁN LỚP 11 CÁC MÔN CÒN LẠI

GIÁO ÁN LỚP 11 BỘ SÁCH KHÁC