Nội dung giáo án

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHƯƠNG 4: BIỂN ĐẢO VIỆT NAM

BÀI 14: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ BIỂN ĐÔNG, CÁC VÙNG BIỂN CỦA VIỆT NAM

1. MỤC TIÊU 
2. Kiến thức

HS học về

• Vị trí địa lí và phạm vi Biển Đông.
• Vùng biển Việt Nam ở Biển Đông.
• Các vùng biển của Việt Nam ở Biển Đông.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề trong tình huống mới.

• Lựa chọn hình thức làm việc nhóm phù hợp, chủ động hoàn thành các phần việc được giao.

Năng lực địa lí: 

• Xác định được trên bản đồ phạm vi Biển Đông, các nước và vùng lãnh thổ có chung Biển Đông với Việt Nam.

• Xác định được trên bản đồ các mốc xác định đường cơ sở, đường phân chia vịnh Bắc Bộ giữa Việt Nam và Trung Quốc.

• Trình bày được khái niệm nội thuỷ, lãnh hải, tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế, thềm lục địa của Việt Nam (theo Luật Biển Việt Nam).

• Đọc được bản đồ vị trí và phạm vi của Biển Đông, bản đồ các mốc xác định đường cơ sở, đường phân chia vịnh Bắc Bộ giữa Việt Nam và Trung Quốc, sơ đồ mặt cắt khái quát các vùng biển Việt Nam (theo Luật Biển Việt Nam năm 2012).

3. Phẩm chất

• Có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động tuyên truyền, đấu tranh với các âm mưu, hành động xâm phạm lãnh thổ, biên giới quốc gia, các vùng biển thuộc chủ quyền và quyền chủ quyền của quốc gia bằng thái độ và việc làm phù hợp với lứa tuổi, với quy định pháp luật.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 8 – phần Địa lí. 
• Máy tính, máy chiếu. 
• Tranh, ảnh, video clip có liên quan đến vị trí địa lí Biển Đông, các vùng biển của Việt Nam. 

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 8 – phần Địa lí. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: 

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối giữa kiến thức của HS về vị trí địa lí Biển Đông, các vùng biển của Việt Nam với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của người học.

1. Nội dung: GV cho HS làm việc theo cặp đôi và hoàn thành các cột KW trong bảng KWLH liên quan đến nội dung bài học.
2. Sản phẩm: Câu trả lời của HS cho phần khởi động và chuẩn kiến thức của GV.
3. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng kĩ thuật KWLH, yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi và thực hiện nhiệm vụ sau: Hoàn thành cột KW, cột LH hoàn thành sau khi bài học kết thúc. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc theo cặp đôi, hoàn thành cột KW.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS xung phong trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và nêu ví dụ: